【題目】下面是對基因型與表現(xiàn)型關系的敘述,其中錯誤的是 ( )
A. 表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同
B. 基因型相同,表現(xiàn)型也不一定相同
C. 若環(huán)境相同,則基因型相同的個體表現(xiàn)型相同
D. 在同樣的環(huán)境中,表現(xiàn)型相同的個體基因型必定相同
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在探索遺傳本質(zhì)的過程中,科學發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對正確的是( )
①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗,提出遺傳規(guī)律
②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說“基因在染色體上”
③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗,證明基因位于染色體上
A. ①假說—演繹法 ②類比推理③假說—演繹法
B. ①假說—演繹法 ②假說—演繹法 ③類比推理
C. ①假說—演繹法 ②類比推理 ③類比推理
D. ①類比推理 ②假說—演繹法 ③類比推理
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學在“目鏡10×,物鏡40×”時顯微鏡下看到的圖像,據(jù)圖回答問題。
(1)下列選項是有關顯微鏡的使用步驟的前一項是操作,后一項是目的,其中錯誤的是_______
A.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器:換用不同放大倍數(shù)的物鏡
B.調(diào)節(jié)細準焦螺旋:調(diào)節(jié)物鏡與玻片標本之間的距離
C.調(diào)節(jié)光圈:調(diào)節(jié)視野的大小
D.調(diào)節(jié)反光鏡:調(diào)節(jié)視野的亮度
(2)欲將圖中③所指的細胞移到視野的中央進行觀察,則裝片應向________方移動。
(3)若裝片上的細胞成單層均勻分布,那么該同學在目鏡不變的情況下,換用10×的物鏡去觀察相同部位的細胞,按理論計算,視野內(nèi)可容納的完整細胞數(shù)目為______________個。
(4)在一架光學顯微鏡的鏡盒里有4個鏡頭,甲、乙一端有螺紋,甲較長、乙較短;丙、丁無螺紋,丙較長、丁較短。則放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是________。
(5)下列實驗要使用顯微鏡的是_____________。
A.還原糖的檢測
B.脂肪的檢測(材料是花生子葉薄片)
C.蛋白質(zhì)的檢測
D.淀粉的檢測
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【題目】米象是一種以小麥種子為食、活動能力弱的昆蟲。在食物與空間不受限制、沒有天敵的環(huán)境中,溫度和小麥含水量對該種溫帶米象種群增長率(rm)的影響,如右圖所示。據(jù)此做出的分析不正確的是
A. 調(diào)查小麥中米象的種群密度時需隨機取樣
B. 在300C、小麥含水量14%時米象危害較重
C. 在25℃、含水量10%時米象種群數(shù)量開始下降
D. 若研究對象為熱帶米象,曲線峰值將向右移動
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【題目】下列各項過程中,遵循“堿基互補配對原則”的有( )
①DNA復制 ②RNA復制 ③轉(zhuǎn)錄 ④翻譯 ⑤逆轉(zhuǎn)錄.
A.①②③④⑤ B.①②③④ C.①②③⑤ D.①③④⑤
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【題目】某班研究“溫度對酶的活性影響”實驗時,兩個小組的同學選擇了不同的實驗材料開展探究,第一組選擇淀粉酶水解淀粉進行實驗,第二組利用肝臟研磨液與Fe3+催化過氧化氫開展實驗,其結(jié)果如圖所示,下列相關分析不合理的是
A.兩小組同學都采用數(shù)學建模表示研究結(jié)果
B.酶的催化效率不一定比無機催化劑高
C.兩組實驗數(shù)據(jù)都反映了酶的最適宜溫度時產(chǎn)物積累量或生成量最多
D.兩小組實驗都反映了溫度過高或過低都不利于酶的催化作用
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【題目】下圖是某地三種食蟲蝙蝠覓食活動的時間分布曲線,下列敘述不正確的是
A.銀毛蝙蝠、蓬毛蝙蝠比棕蝙蝠更適于夜間捕食,這是長期自然選擇的結(jié)果
B.三者的活動高峰時間相互錯開,說明它們之間存在著一定的互利共生關系
C.競爭和捕食的存在會限制種群的活動時間和活動范圍
D.蝙蝠的夜間覓食能有效降低被許多天敵捕食的風險
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【題目】若除酶外所有試劑均已預保溫,則在測定酶活力的實驗中,下列操作順序合理的是
A.加入酶→加入底物→加入緩沖液→保溫并計時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量
B.加入緩沖液→加入底物→加入酶→保溫并計時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量
C.加入底物→加入酶→計時→加入緩沖液→保溫→一段時間后檢測產(chǎn)物的量
D.加入底物→計時→加入酶→加入緩沖液→保溫并計時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量
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