【題目】分別將30個(gè)水螅置于甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿中，甲組每天飼喂水蚤，乙組隔天飼喂等量水蚤，其他條件相同且適宜。每天檢測(cè)甲、乙兩培養(yǎng)皿中水螅的種群增長(zhǎng)速率，結(jié)果如下圖。下列分析正確的是（ ）

A.調(diào)查水螅種群密度時(shí)常用標(biāo)志重捕法

B.不同營(yíng)養(yǎng)條件下水螅的繁殖速率不同

C.第5天時(shí)兩培養(yǎng)皿中的水螅達(dá)到K值

D.第5天后兩培養(yǎng)皿中水螅的種群數(shù)量基本穩(wěn)定

【答案】B

【解析】

本題考查種群的數(shù)量特征與數(shù)量變化，要求考生識(shí)記種群的數(shù)量特征，理解種群數(shù)量特征之間的關(guān)系，識(shí)記種群數(shù)量變化的特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各敘說(shuō)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。

A、水螅是活動(dòng)力比較弱的動(dòng)物，若調(diào)查種群密度時(shí)適用樣方法，A錯(cuò)誤；

B、 有題圖可知，甲組每天飼喂水蚤，乙組隔天飼喂等量水蚤，說(shuō)明兩組提供的水螅食物量不同，故而不同營(yíng)養(yǎng)條件下水螅的繁殖速率不同，B正確；

C、第5天時(shí)兩培養(yǎng)皿中的水螅達(dá)到最大值，不是K值，C錯(cuò)誤；

D、由于兩組都是在培養(yǎng)皿中培養(yǎng)水螅，其代謝廢物會(huì)隨著時(shí)間的延長(zhǎng)增多，加重對(duì)培養(yǎng)皿環(huán)境的污染， 第5天后兩培養(yǎng)皿中水螅的種群數(shù)量會(huì)逐漸減少，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程又稱基因拼接技術(shù)和DNA重組技術(shù)，是以分子遺傳學(xué)為理論基礎(chǔ)，以分子生物學(xué)和微生物學(xué)的現(xiàn)代方法為手段。如圖是基因工程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）從基因文庫(kù)中提取的目的基因通過(guò)PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增時(shí)，所用的酶與細(xì)胞內(nèi)同類酶的差異在于該酶______________。

（2）進(jìn)行①過(guò)程時(shí)，需用______________酶切開(kāi)載體以插入目的基因。若要使目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá)，需要通過(guò)表達(dá)載體而不能直接將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞，原因是應(yīng)___________________（答出兩點(diǎn)即可）。

（3）若圖中宿主細(xì)胞為大腸桿菌，一般情況下②過(guò)程不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞，原因是____________________________；已轉(zhuǎn)化的宿主細(xì)胞（大腸桿菌）指的是____________________________。

（4）真核生物基因（目的基因）在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)時(shí)，表達(dá)出的蛋白質(zhì)可能會(huì)被降解。為防止蛋白質(zhì)被降解，在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用______________的大腸桿菌作為受體細(xì)胞，在蛋白質(zhì)純化的過(guò)程中應(yīng)添加______________的抑制劑。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某課外學(xué)習(xí)小組對(duì)甜椒幼苗光合速率及其他生理特征的影響因素進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)果如下表所示。

光質(zhì)

葉綠素的含量（mg﹒g﹣1）

氣孔導(dǎo)度（ìmol﹒m﹣2﹒s﹣1）

光合速率（ìmol﹒m﹣2﹒s﹣1）

白光

1.27

60.26

5.63

藍(lán)光

1.24

80.12

7.12

綠光

0.90

40.17

3.03

黃光

1.10

50.76

4.67

紅光

1.40

91.54

7.98

（1）本實(shí)驗(yàn)的課題是___________________________。

（2）用 95% 的乙醇和適量的______________混合替代無(wú)水乙醇，提取綠葉中的光合色素。此外，研磨過(guò)程中還要添加___________，過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)提取液顏色較淺，其原因可能是____________（填下列字母）。

a．忘記畫(huà)濾液細(xì)線

b．加入有機(jī)溶劑過(guò)多，色素濃度低

c．研磨不充分，色素未充分提取出來(lái)

d．未加碳酸鈣或加入過(guò)少，色素分子部分被破壞

e．濾液細(xì)線接觸到層析液，色素溶解到層析液中

f． 使用放置數(shù)天的甜椒葉片

（3）從表中可知，為使甜椒幼苗光合作用的效果更好，應(yīng)選用________處理，其作用機(jī)理可能是______________________________________。

（4）下圖實(shí)線表示在藍(lán)光照射下，光照強(qiáng)度和甜椒幼苗光合速率的關(guān)系，d 點(diǎn)表示呼吸 作用速率。在圖中 b 點(diǎn)條件下，甜椒幼苗葉肉細(xì)胞中能消耗水并產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器是___________________。 若將藍(lán)光照射改為紅光照射，則 c 點(diǎn)會(huì)向___（左或右）方移動(dòng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了調(diào)査成都自來(lái)水的水質(zhì)情況，某研究小組對(duì)自來(lái)水水樣中的細(xì)菌含量進(jìn)行了測(cè)定，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)在微生物的培養(yǎng)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室對(duì)培養(yǎng)基滅菌常用的方法是___________。為防止冷凝水影響細(xì)菌的生長(zhǎng)，需將培養(yǎng)皿___________培養(yǎng)。

(2)若小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌，劃線時(shí)落在培養(yǎng)基上共畫(huà)了5個(gè)區(qū)域，則共需要___________次灼燒接種環(huán)。該培養(yǎng)基從物理狀態(tài)上看，屬于___________培養(yǎng)基。

(3)檢測(cè)自來(lái)水中大腸桿菌的數(shù)量，可選用伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基，伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基除了為大腸桿菌的生長(zhǎng)繁殖提供水和碳源外，還可以提供___________等基本營(yíng)養(yǎng)成分。該研究小組在統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí)，選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時(shí)的記錄作為結(jié)果，這樣可以防止因___________而遺漏菌落的數(shù)目。如果接種后一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖所示，推測(cè)接種時(shí)可能的操作失誤是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種昆蟲(chóng)的有眼與無(wú)眼、斑翅與正常翅、直剛毛與焦剛毛分別由基因 A（a）、B（b）、D（d）控制。某小組用一只無(wú)眼正常翅直剛毛雌性個(gè)體與一只有眼正常翅直剛毛雄性個(gè)體雜交，雜交子代的表現(xiàn)型及比例如圖所示。假定不發(fā)生染色體變異和基因突變，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)雜交結(jié)果判斷，顯性性狀有_____。__________（填“能”或 “不能”）確定 A（a）、B（b）這兩對(duì)基因的遺傳是否遵循自由組合定律。若基因 A、a 只位于 X 染色體上，F1代中雄性個(gè)體出現(xiàn) 4 種表現(xiàn)型的原因是______________（只考慮 A（a）、D（d）兩對(duì)基因的遺傳情況）。

（2）若三對(duì)基因位于三對(duì)同源染色體上，則母本的基因型為__________。選擇 F1 代中有眼直剛毛正常翅雌雄個(gè)體隨機(jī)交配后，若 F2 中有____________種表現(xiàn)型，則說(shuō)明無(wú)眼性狀為隱性，其中無(wú)眼焦剛毛斑翅所占比例為__________。

（3）若顯性基因 A 控制有眼性狀，基因 A 的外顯率為 75%，即具有 A 基因的個(gè)體只有 75%是有眼，其余 25%的個(gè)體為無(wú)眼。現(xiàn)將一對(duì)昆蟲(chóng)雜交，F1 有眼：無(wú)眼=9：7，F1自由交配獲得的 F2中有眼和無(wú)眼的比例為__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藍(lán)藻暴發(fā)導(dǎo)致的水華現(xiàn)象通常被認(rèn)為是N、P污染使水體富營(yíng)養(yǎng)化的結(jié)果，藍(lán)藻分泌的毒素會(huì)引起水生動(dòng)物的死亡。如圖是研究者調(diào)查并分析了某水體中影響藍(lán)藻數(shù)量變動(dòng)的主要環(huán)境因子后所建立的概念模型。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.N、P可以構(gòu)成生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)、核酸、脂肪等物質(zhì)

B.圖中屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是鰱魚(yú)、鳙魚(yú)和浮游動(dòng)物

C.藍(lán)藻暴發(fā)后，可通過(guò)投入適量的銀魚(yú)來(lái)治理

D.藍(lán)藻分泌的毒素引起水生動(dòng)物死亡，進(jìn)一步加劇水體的污染，該過(guò)程為正反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某哺乳動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂的相關(guān)示意圖（圖中只顯示一對(duì)同源染色體）。不考慮基因突變，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.圖l產(chǎn)生異常配子的原因可能是減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂異常

B.圖l中的②與正常配子結(jié)合形成受精卵后發(fā)育成的個(gè)體產(chǎn)生的配子均為異常的

C.圖2中甲→乙的變化發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期，同一著絲粒連接的染色單體基因型相同

D.若圖2甲細(xì)胞經(jīng)分裂產(chǎn)生了基因型為AB的精細(xì)胞，則另三個(gè)精細(xì)胞的基因型是Ab、ab、aB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】應(yīng)激是指各種緊張性刺激物(應(yīng)激原）引起的個(gè)體非特異性反應(yīng)。應(yīng)激時(shí)人體代謝明顯加快，如大面積燒傷病人每日能量需求是正常人的2．5倍。圖表示人體在應(yīng)激時(shí)部分物質(zhì)代謝變化調(diào)節(jié)過(guò)程，圖中“↑”表示過(guò)程加強(qiáng)，“↓”表示過(guò)程減弱。請(qǐng)回答：

（1）圖示應(yīng)激反應(yīng)的調(diào)節(jié)方式是__ 。應(yīng)激過(guò)程中，激素A的含量將會(huì)____。激素B與糖皮質(zhì)激素在血糖調(diào)節(jié)中的關(guān)系是____。

（2）交感神經(jīng)細(xì)胞與腎上腺髓質(zhì)細(xì)胞之間交流的信號(hào)分子是___，這種分子必須與腎上腺髓質(zhì)細(xì)胞膜表面的 ___ 結(jié)合，才能發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。

（3）人體全身應(yīng)激反應(yīng)一般分為警覺(jué)期、抵抗期和衰竭期三個(gè)階段。警覺(jué)期是人體防御機(jī)制的快速動(dòng)員期，這一時(shí)期以途徑④—⑤（交感一腎上腺髓質(zhì)系統(tǒng)）為主，主要原因是_________。警覺(jué)期使機(jī)體處于“應(yīng)戰(zhàn)狀態(tài)”，但持續(xù)時(shí)間 ____。

（4）大面積燒傷時(shí)，應(yīng)激反應(yīng)可持續(xù)數(shù)周，臨床上會(huì)發(fā)現(xiàn)病人出現(xiàn)創(chuàng)傷性糖尿病。試根據(jù)圖示過(guò)程分析，創(chuàng)傷性糖尿病產(chǎn)生的主要機(jī)理：___。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體植物的體細(xì)胞內(nèi)的同一條染色體上有M基因和R基因，它們編碼各自蛋白質(zhì)的前3個(gè)氨基酸的DNA序列如下圖，起始密碼子均為AU G。下列敘述正確的是

A.基因M在該二倍體植物細(xì)胞中數(shù)目最多時(shí)可有兩個(gè)

B.基因R轉(zhuǎn)錄時(shí)以a鏈為模板在細(xì)胞核中合成RNA

C.若箭頭處的堿基替換為G，則對(duì)應(yīng)密碼子變?yōu)?/span>GAG

D.若基因M缺失，則引起的變異屬于基因突變

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同步練習(xí)冊(cè)答案