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1．如圖為基因的作用與性狀的表現流程示意圖．下列選項正確的是（　　）
A．①是轉錄過程，它以DNA的一條鏈為模板、四種脫氧核苷酸為原料合成mRNA
B．②過程需要mRNA、氨基酸、核糖體、RNA聚合酶、ATP
C．白化病是基因通過控制酶的合成而間接控制性狀的實例
D．②過程中共有64種密碼子對應著20種氨基酸

分析 根據題意和圖示分析可知：圖示為基因的作用與性狀的表現流程示意圖，其中①表示轉錄過程，②表示翻譯過程．基因對性狀的控制方式：基因通過控制酶的合成來影響細胞代謝，進而間接控制生物的性狀，如白化病、豌豆的粒形；基因通過控制蛋白質分子結構來直接控制性狀，如鐮刀形細胞貧血癥、囊性纖維病．

解答 解：A、①是轉錄過程，它以DNA的一條鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料合成mRNA，A錯誤；
B、②是翻譯過程，除了需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP外，還需要tRNA，B錯誤；
C、人的白化病是基因對性狀的間接控制，即基因通過控制酶的合成來影響細胞代謝，進而間接控制生物的性狀，C正確；
D、②過程中共有61種密碼子對應著20種氨基酸，還有3種是終止密碼子，D錯誤．
故選：C．

點評 本題結合基因的作用與性狀的表現流程示意圖，考查遺傳信息的轉錄和翻譯、基因與性狀的關系，要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件和產物等基礎知識；識記基因控制性狀的方式，能準確判斷圖中各過程的名稱，再運用所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

15．某動物的毛色受兩對等位基因（AaBb）控制，A基因控制黑色素的合成，B基因具有削弱黑色素合成的作用，Bb和BB削弱的程度不同，BB個體完全表現為白色，現有一只黑色個體與一只純合的白色個體雜交（子代數量足夠多），產生的F1表現為灰色：白色=1：1，讓F1的灰色個體雜交，產生的F2個體中白色：灰色：黑色=6：4：2，請回答下列問題：
（1）以上性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律，F2出現異常分離比的原因除了B基因的修飾以外，還有基因型為AABB、AABb、AAbb的個體出現致死；
（2）親本中白色個體的基因型為aaBB，F2白色個體中的純合子比例為$\frac{1}{3}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．以下現象屬于染色體結構變異的是（　�。�
A．21三體綜合征B．C．D．三倍體無子西瓜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示某草原生態(tài)系統的碳循環(huán)和能量流動情況，其中箭頭表示碳循環(huán)和能量流動方向，數字為同化能量數值，單位為J/（cm2•a）．請回答下列問題：

（1）圖示生態(tài)系統中有2條食物鏈，最長的食物鏈有3個營養(yǎng)級．
（2）從圖中可看出生態(tài)系統能量流動的特點是單向、逐級遞減，圖中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為11.1%保留一位小數）．能量流動在生物群落內部以有機物中的化學能的形式進行．圖中熱能數值為900J/（cm2•a）
（3）從圖中可看出碳循環(huán)與能量流動的不同特點是無機環(huán)境中的物質可以被生物群落反復利用，碳在生物群落和無機環(huán)境的循環(huán)主要以CO2的形式進行．
（4）研究能量流動可以幫助人們合理調整生態(tài)系統中的能量流動，使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分．
（5）圖中A返綠時能為C取食提供信息；同時A需要足夠長的光照時間才能開花．前者說明信息能夠調節(jié)生物種間關系，后者說明種群繁衍離不開信息傳遞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關于單克隆抗體制備過程的敘述，正確的是（　�。�
A．雜交瘤細胞既能產生抗體，又能無限增殖
B．動物體細胞融合的誘導方法與植物體細胞完全相同
C．雜交瘤細胞的培養(yǎng)只能在體外條件下進行
D．該技術獲得的一種單克隆抗體可以治療多種疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．華南虎有個讓中國人自豪的名字--“中國虎”，全球只剩下不到100只．華南虎和大熊貓都是我國的珍稀保護動物，它們體型相近，曾經都有較大的種群數量，由于棲息地破壞導致它們的數量銳減，請回答有關問題：
（1）從生態(tài)系統能量流動的特點分析，大熊貓比華南虎有一定生存優(yōu)勢的原因是大熊貓比華南虎的營養(yǎng)級低，獲得的能量相對較多．
（2）成年大熊貓經常用尿液和肛腺的分泌物在巖石或樹干上進行標記，傳遞的信息類型屬于化學信息．該信息來源于生物（大熊貓）．
（3）大熊貓對人類有觀賞、科學研究等重要意義，體現了生物多樣性的直接價值．建立自然保護區(qū)，改善棲息環(huán)境，以提高環(huán)境容納量（K）值，是提高大熊貓種群密度的根本措施．該措施屬于就地保護，是對生物多樣性最有效的保護．
（4）生態(tài)系統之所以能維持相對穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統具有自我（或動）調節(jié)能力．一般說來，生態(tài)系統中的組分越多，食物網越復雜，其抵抗力穩(wěn)定性越強（或高）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．某線性DNA分子含有5000個堿基對（bp），先用限制a酶切割，再把得到的產物用限制b酶切割，得到的DNA片段大小如下表．限制酶a和b的識別序列和切割位點如下圖所示．下列有關說法不正確的
（　�。�
a酶切割產物（bp）b酶再次切割產物（bp）
2100；1400；1000；5001900；200；800；600；1000；500
A．在該DNA分子中，a酶與b酶的識別序列分別有3個和2個
B．a酶與b酶切出的黏性末端能相互連接
C．a酶與b酶切斷的化學鍵相同
D．圖中A的含義是：腺嘌呤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某科研小組對黃瓜幼苗代謝問題進行了探究．如圖一表示在適宜光照條件下黃瓜幼苗的一個細胞內發(fā)生的部分生理過程（用序號表示）．科研人員將長勢一致、健壯的黃瓜幼苗隨機均分為甲、乙、丙三組，分別置于人工氣候室中，控制不同條件培養(yǎng)（其他條件適宜）．一段時間后，測得黃瓜幼苗葉片的葉綠素a、b含量及其他相關數據如下表．請回答下列問題：
注：乙、丙兩組的弱光照均為15%的正常光照；丙組減少供水為50%的正常供水
（1）圖一中a代表的物質名稱是H2O．②過程進行的場所是線粒體（內膜）．①過程產生的[H]用于③過程作用是將三碳化合物（C3）還原成糖類（有機物）．
實驗組
實驗條件		葉綠素a（mg/cm2）葉綠素b（mg/cm2）光飽和時凈光合速率（mmolCO2/m2•s）光補償點（μmol光子/m2s）光飽和點（μmol光子/m2•s）
甲正常光照正常供水1.8×10-20.4×10-21.9×10-2501350
乙弱光照正常供水1.9×10-20.4×10-0.7×10-229540
丙弱光照減少供水2.5×10-20.7×10-20.9×10-223650
（2）上表中甲、乙二組實驗中的自變量是光照強度；為驗證黃瓜幼苗葉片色素含量的變化情況，可用無水乙醇提取黃瓜幼苗葉片色素，然后利用層析液（填試劑）分離所提取的色素．丙組的層析結果與甲組相比濾紙條上變寬的色素帶（從上向下）為第三、四條．
研究發(fā)現一突變體層析時濾紙條上色素帶從上向下的第二條缺失，則該突變體相對于正常品系吸收藍紫 光的能力減弱，吸收紅光的能力基本不變．
（3）乙、丙兩組黃瓜幼苗的光合作用強度較強的是丙組，據上表可知，其內在原因之一是該組黃瓜幼苗葉片中的葉綠素a、葉綠素b的含量較多．根據上述實驗結果，當黃瓜幼苗處于冬春栽培季節(jié)，光照減弱，可適當減少供水，以提高其光合作用強度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．回答下列有關植物激素調節(jié)的問題
在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的實驗中，將如圖一所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后，再分別轉入5種濃度的用含糖的磷酸鹽緩沖液配制的A溶液中，在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度（取每組平均值）．上述實驗重復進行兩次，結果見圖二的實驗一和實驗二．

（1）圖一中取該位置切段的原因是BC
A．該段能產生生長素
B．該段不能產生生長素
C．該段對生長素敏感
D．該段對生長素不敏感
（2）據題意可知，圖二中濃度為0mg/L一組的培養(yǎng)溶液是含糖的磷酸鹽緩沖液溶液，該組的作用是對照．切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少切段中內源激素對實驗結果的影響．
（3）圖二中，濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長有（選填“有”或“無”）促進作用；濃度為0.1mg/L時促進伸長的作用減弱，兩次實驗數據偏差較大，為檢驗該濃度下相關數據的可靠性，還應重復實驗．

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