夏天做熟的食品很快就會(huì)腐敗變質(zhì),俗稱“變餿了”.這是什么原因呢?自17世紀(jì)發(fā)現(xiàn)微生物后,人們相信微生物是導(dǎo)致食物變質(zhì)的原因.對(duì)此,法國(guó)生物學(xué)家巴斯德(1822-1895)進(jìn)行了認(rèn)真地實(shí)驗(yàn)研究.他得出微生物不是由食品自然產(chǎn)生而是來(lái)自于空氣.如圖是某生物小組模擬巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖.A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有煮沸放冷的肉湯.
(1)一段兒時(shí)間后會(huì)發(fā)現(xiàn)A瓶?jī)?nèi)肉湯
 
,B瓶?jī)?nèi)肉湯
 
,可見(jiàn),“鵝頸瓶”中彎曲玻璃管的作用是
 

(2)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組控制的實(shí)驗(yàn)變量是
 

(3)為什么在實(shí)驗(yàn)前要把肉湯煮沸
 

(4)為了進(jìn)一步證明該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,可對(duì)A瓶進(jìn)行怎樣的處理
 
,能得到與B瓶相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
(5)假如肉湯中含有大腸桿菌,當(dāng)接種少量大腸桿菌用LB液體培養(yǎng)基培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)液中出現(xiàn)
 
現(xiàn)象時(shí),說(shuō)明大腸桿菌已大量增殖.為進(jìn)一步確定大腸桿菌的數(shù)量可采用
 
法.
(6)假如肉湯中含有的酵母菌,當(dāng)在一定量的酵母菌培養(yǎng)液中剛開(kāi)始培養(yǎng)時(shí),抽樣鏡檢,視野下如圖甲所示(圖中小點(diǎn)代表酵母菌).將容器放在適宜溫度下恒溫培養(yǎng)5小時(shí)后,稀釋100倍,再抽樣鏡檢,視野下如乙圖所示.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,培養(yǎng)5小時(shí)后,酵母菌種群密度增加
 
倍左右.
(7)酵母菌液放入血球計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù),測(cè)得的數(shù)目是
 

A.活細(xì)胞數(shù)       B.死細(xì)胞數(shù)          C.菌落數(shù)            D.細(xì)胞總數(shù).
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:巴斯德實(shí)驗(yàn)中將玻璃瓶頸拉成彎曲的鵝頸狀,使外面的塵埃沉積在曲頸部而不致進(jìn)入瓶?jī)?nèi),亦能保持無(wú)菌.而B(niǎo)瓶就相當(dāng)于A瓶的對(duì)照實(shí)驗(yàn).對(duì)照實(shí)驗(yàn)需要遵循單一變量原則,因此實(shí)驗(yàn)前要把肉湯煮沸.在解答第(5)小題時(shí),利用了調(diào)查種群密度中的取樣調(diào)查法,因此需準(zhǔn)確將樣方中酵母菌數(shù)清.
解答: 解:(1)A瓶把玻璃瓶頸拉成彎曲的鵝頸狀,使外面的塵埃沉積在曲頸部而不致進(jìn)入瓶?jī)?nèi),保持了無(wú)菌條件,因此A瓶肉湯不易變質(zhì);而B(niǎo)瓶中肉湯容易受到空氣中微生物的污染,易變質(zhì).
(2)A瓶無(wú)微生物侵入,B瓶有微生物侵入,因此實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組控制的實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)微生物.
(3)肉湯中本來(lái)可能存在微生物,為了保持實(shí)驗(yàn)的單一變量,因此在實(shí)驗(yàn)前要把肉湯煮沸,排除微生物來(lái)源于肉湯本身.
(4)為了進(jìn)一步證明該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,可對(duì)A瓶進(jìn)行前后自身對(duì)照實(shí)驗(yàn),即打斷瓶頸后,觀察能否得到與B瓶相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
(5)假如肉湯中含有大腸桿菌,大腸桿菌在LB液體培養(yǎng)基培養(yǎng)時(shí)會(huì)大量繁殖,導(dǎo)致培養(yǎng)液中出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象.采用稀釋涂布平板法可測(cè)定微生物的數(shù)量.
(6)數(shù)圖甲中左側(cè)兩個(gè)小方格中的酵母菌數(shù)量,分別為5和6,平均為5.5;圖乙中是稀釋了100倍的,左側(cè)兩個(gè)小方格中的酵母菌數(shù)量分別為12和11,平均為11.5,因此根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,培養(yǎng)5小時(shí)后,酵母菌種群密度增加200倍左右.
(7)酵母菌液放入血球計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù),測(cè)得的數(shù)目是細(xì)胞總數(shù),包括死細(xì)胞和活細(xì)胞.
故答案為:(16分)
(1)新鮮(不變質(zhì))    變質(zhì)(不新鮮)    空氣可通過(guò)微生物不能通過(guò)
(2)有無(wú)微生物
(3)殺死肉湯中的微生物,排除微生物來(lái)源于肉湯本身(滅菌)
(4)打斷瓶頸
(5)渾濁(1分)     稀釋涂布平板(或稀釋涂布)(1分)
(6)200(1分)
(7)D(1分)
點(diǎn)評(píng):本題考查了微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理,能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某小島上原有果蠅20000只,其中基因型VV、Vv和vv的果蠅分別占15%、55%和30%.若此時(shí)從島外入侵了2 000只基因型為VV的果蠅,且所有果蠅均隨機(jī)交配,則F1代中V的基因頻率約是(  )
A、43%B、48%
C、52%D、57%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中a、b分別表示物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的兩種運(yùn)輸方式,下列表述正確的是( 。
A、脂溶性小分子物質(zhì)不能通過(guò)方式a運(yùn)輸
B、與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面
C、方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)
D、抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律.A~C為物質(zhì),①~⑤為過(guò)程.
(1)圖中B物質(zhì)的中文名稱是
 

(2)①~⑤過(guò)程中,在核糖體上發(fā)生的過(guò)程是
 
;在骨髓細(xì)胞和骨細(xì)胞都能發(fā)生的是
 
;過(guò)程①~⑤中發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的有
 
.從新陳代謝的條件看,①②過(guò)程都需要的酶是
 

(3)禽流感病毒遺傳物質(zhì)遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有
 
(數(shù)字),禽流感病毒有多種亞型,是目前研制疫苗的主要困難,其原因
 
.病毒除感染家禽外,還能感染其他哺乳動(dòng)物,則說(shuō)明所有生物共用一套
 

(4)糖尿病與遺傳等多種因素有關(guān),糖尿病存在兩種不同的類(lèi)型.成年人糖尿病主要是Ⅱ型糖尿病,在治療上應(yīng)以
 
為主.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某校課外興趣小組對(duì)菊花植株進(jìn)行了觀察和探究,請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題.
(1)該小組成員觀察到菊花植株的成熟葉片呈綠色,其原因是葉綠體中色素吸收的
 
光最少.
(2)若分離出菊花植株細(xì)胞中完整的線粒體,將其懸浮在
含有葡萄糖且pH適宜的緩沖液中,并通入CO2,發(fā)現(xiàn)葡萄糖并沒(méi)有被消耗,其原因是
 

(3)與常用的紫色洋蔥表皮細(xì)胞比較,菊花根尖成熟區(qū)
表皮細(xì)胞因
 
在顯微鏡下不易觀察液泡的大小變化.
(4)在進(jìn)行菊花的組織培養(yǎng)時(shí),要特別注意控制好
 
(填激素名稱)的比例.與菊花分生組織細(xì)胞分裂密切相關(guān)的細(xì)胞器是
 

(5)取菊花的分生組織觀察研究細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體(質(zhì))出現(xiàn)的凝縮松展的周期性變化.如圖:
①測(cè)定細(xì)胞周期必須制作臨時(shí)裝片,其步驟是
 

②請(qǐng)用箭頭和字母表示一個(gè)字整的細(xì)胞周期
③染色體凝縮程度最高的時(shí)期是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酸性磷酸酶(ACP酶)是生物細(xì)胞中調(diào)控磷代謝的重要酶類(lèi),其最適pH為4.8.研究者從鯽魚(yú)內(nèi)臟中分離純化得到一種ACP酶,研究了鉛、鉻、鈣、鎂四種金屬離子對(duì)該酶活性的影響.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.請(qǐng)分析回答:

(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

(2)該實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)使用蒸餾水配制實(shí)驗(yàn)所需的不同離子濃度的溶液,而不用自來(lái)水,其主要目的是
 

(3)各反應(yīng)體系均加入等量的pH為4.8的緩沖液,其目的是
 
.實(shí)驗(yàn)組試管中加入等量的不同濃度的Pb2+、Cd2+、Mg2+、Ca2+溶液和ACP酶溶液,另取一支試管加入
 
作為對(duì)照.
(4)分析圖l的兩條曲線,可以得出的結(jié)論是
 
.圖2曲線表明酶的活性降低,可能的原因是Pb2+、Cd2+等離子破壞了ACP酶的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

艾弗里和同事用R型和S型肺炎雙球菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表.從表可知( 。
實(shí)驗(yàn)組號(hào) 接種菌型 加入S型菌物質(zhì) 培養(yǎng)皿長(zhǎng)菌情況
R 蛋白質(zhì) R型
R 莢膜多糖 R型
R DNA R型、S型
R DNA(經(jīng)DNA酶處理) R型
A、①不能證明S型菌的蛋白質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子
B、②說(shuō)明S型菌的莢膜多糖有酶活性
C、③和④說(shuō)明S型菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子
D、①~④說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于微生物的敘述,正確的是( 。
A、藍(lán)藻、大腸桿菌細(xì)胞中的酶,在核糖體上合成后由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
B、接種到培養(yǎng)基上的青霉菌,進(jìn)入對(duì)數(shù)期就大量積累初級(jí)代謝產(chǎn)物青霉素
C、硝化細(xì)菌和圓褐固氮菌的可遺傳變異的來(lái)源相同,其同化作用的代謝類(lèi)型不同
D、有些細(xì)菌能抗四環(huán)素,根本原因是擬核中染色體上有與抗四環(huán)素有關(guān)的基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③
B、動(dòng)物睪丸中不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞
C、③所示的細(xì)胞中不可能有基因重組
D、上述細(xì)胞中有8條染色單體的是①②③

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