如圖表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律.A~C為物質,①~⑤為過程.
(1)圖中B物質的中文名稱是
 

(2)①~⑤過程中,在核糖體上發(fā)生的過程是
 
;在骨髓細胞和骨細胞都能發(fā)生的是
 
;過程①~⑤中發(fā)生堿基互補配對的有
 
.從新陳代謝的條件看,①②過程都需要的酶是
 

(3)禽流感病毒遺傳物質遺傳信息傳遞與表達的途徑有
 
(數(shù)字),禽流感病毒有多種亞型,是目前研制疫苗的主要困難,其原因
 
.病毒除感染家禽外,還能感染其他哺乳動物,則說明所有生物共用一套
 

(4)糖尿病與遺傳等多種因素有關,糖尿病存在兩種不同的類型.成年人糖尿病主要是Ⅱ型糖尿病,在治療上應以
 
為主.
考點:遺傳信息的轉錄和翻譯,基因突變的特征
專題:
分析:該圖表示的是基因控制蛋白質的合成過程圖,圖中A表示DNA、B表示mRNA、C表示蛋白質,①②③④⑤過程分別表示:DNA的自我復制、轉錄、逆轉錄、RNA的自我復制、翻譯過程.
解答: 解:(1)mRNA的中文名稱是信使核糖核酸.
(2)在核糖體上發(fā)生的過程是翻譯過程.骨髓細胞可以分裂并且分化,而骨細胞不具有分裂能力,因此不發(fā)生DNA的復制,所以它們都能發(fā)生的過程是轉錄和翻譯;逆轉錄和RNA的自我復制指發(fā)生在少數(shù)病毒上.DNA的自我復制、轉錄、逆轉錄、RNA的自我復制、翻譯過程都發(fā)生了堿基互補配對.轉錄和DNA的自我復制都需要解旋酶將DNA分子的雙鏈解開.
(3)禽流感病毒的遺傳物質是RNA,RNA病毒的遺傳信息傳遞途徑為RNA的自我復制,表達的途徑為翻譯.禽流感病毒都是RNA病毒,RNA為單鏈結構,容易發(fā)生變異,因此目前研制疫苗比較困難.病毒除感染家禽外,還能感染其他哺乳動物,則說明所有生物共用一套密碼子.
(4)Ⅱ型糖尿病病患者體內(nèi)產(chǎn)生胰島素的能力并非完全喪失,有的患者體內(nèi)胰島素甚至產(chǎn)生過多,但胰島素的作用效果較差,因此患者體內(nèi)的胰島素是一種相對缺乏,可以通過某些口服藥物刺激體內(nèi)胰島素的分泌,但到后期仍有一些病人需要使用胰島素治療.因此在治療上應以飲食控制,合適的體育鍛煉和藥物治療為主.
故答案為:(9分)(1)信使核糖核酸  (2)⑤②⑤①②③④⑤解旋酶 
(3)④⑤禽流感病毒的遺傳物質RNA為單鏈結構容易發(fā)生變異   密碼子(4)飲食控制,合適的體育鍛煉和藥物治療
點評:本題考查了基因控制蛋白質的合成、免疫預防、糖尿病等方面的知識,意在考查考生的識圖能力、識記能力和理解能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為反射弧的模式圖.為了驗證某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導,下列實驗操作中不需要做的是(  )
A、不放藥物時,刺激B處,觀察現(xiàn)象
B、藥物放在A處,刺激B處,觀察現(xiàn)象
C、藥物放在B處,刺激C處,觀察現(xiàn)象
D、藥物放在C處,刺激B處,觀察現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

調節(jié)是生物體維持自身正常生命活動的重要功能,以下表述正確的是( 。
A、單側光下生長素由胚芽鞘向光側向背光側極性運輸
B、植物莖的背重力性和向光生長均沒有體現(xiàn)生長素作用的兩重性
C、垂體既能分泌激素,又與下丘腦相聯(lián)系,所以是內(nèi)分泌活動的樞紐
D、胰島素與胰高血糖素都能調節(jié)血糖含量,因此兩者之間是協(xié)同作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

一種二肽的化學式是C8H14N2O5,水解后得到丙氨酸(R基為-CH3)和另一種氨基酸X,則X的化學式是(  )
A、C5H7NO3
B、C5H9NO4
C、C5H11NO5
D、C5H7NO4

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們發(fā)現(xiàn),若對某種害蟲長期使用同一種農(nóng)藥進行防治,其滅蟲效果常會逐年降低.與這種現(xiàn)象相關的敘述中,正確的是(  )
A、農(nóng)藥導致害蟲基因突變,害蟲分解這種農(nóng)藥的能力增強
B、農(nóng)藥對害蟲起選擇作用,抗藥個體生存下來的幾率更高
C、使用農(nóng)藥后,害蟲種群基因頻率未發(fā)生改變
D、使用農(nóng)藥后,害蟲立即向未施藥的田野轉移

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖l表示綠色植物葉肉細胞部分結構中的某些生命活動過程,①~⑦代表各種物質,其中③代表ATP+[H],④代表ADP,A、B代表兩種細胞器.圖2表示甲、乙兩種植物的光合速率與光照強度的關系.請據(jù)圖回答:

(1)葉綠體中的色素分布于
 
上.提取綠葉中的色素時,要加入化學藥品
 
以保護葉綠體中的色素.
(2)圖l中⑥以
 
方式進入A中,在
 
處參與化學反應生成大量能量.若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài),則圖1中①一②一①的循環(huán)
 
(能/不能)進行,原因是
 

(3)在相同的光照強度下,不同植物的光合速率會有差別.圖2中甲植物在
 
klx光照強度條件下的實際光合速度與乙植物最大的實際光合速度相同.甲植物在光照強度為8klx時,5小時中單位葉面積光合作用一共固定CO2
 
mg,而植物從環(huán)境中實際吸收CO2的速度為
 
mg/h.單位葉面積.
(4)將一定數(shù)量的乙種植物的幼苗置于密閉透明玻璃罩內(nèi),在光照、溫度等相同且適直的條件下培養(yǎng),定時測定玻璃罩內(nèi)的CO2含量(假設實驗過程中植物的呼吸強度不變),結果玻璃罩內(nèi)在開始CO2濃度下降,第35min時,罩內(nèi)CO2的濃度保持不再變化.請據(jù)此在下圖中,畫出該實驗過程中乙種植物所在玻璃罩內(nèi),O2濃度變化趨勢的曲線圖.
(5)在一定時間內(nèi),上述玻璃罩內(nèi)的CO2濃度不再增加的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

夏天做熟的食品很快就會腐敗變質,俗稱“變餿了”.這是什么原因呢?自17世紀發(fā)現(xiàn)微生物后,人們相信微生物是導致食物變質的原因.對此,法國生物學家巴斯德(1822-1895)進行了認真地實驗研究.他得出微生物不是由食品自然產(chǎn)生而是來自于空氣.如圖是某生物小組模擬巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖.A瓶、B瓶內(nèi)都裝有煮沸放冷的肉湯.
(1)一段兒時間后會發(fā)現(xiàn)A瓶內(nèi)肉湯
 
,B瓶內(nèi)肉湯
 
,可見,“鵝頸瓶”中彎曲玻璃管的作用是
 

(2)實驗組與對照組控制的實驗變量是
 

(3)為什么在實驗前要把肉湯煮沸
 

(4)為了進一步證明該實驗的結論,可對A瓶進行怎樣的處理
 
,能得到與B瓶相同的實驗現(xiàn)象.
(5)假如肉湯中含有大腸桿菌,當接種少量大腸桿菌用LB液體培養(yǎng)基培養(yǎng)時,培養(yǎng)液中出現(xiàn)
 
現(xiàn)象時,說明大腸桿菌已大量增殖.為進一步確定大腸桿菌的數(shù)量可采用
 
法.
(6)假如肉湯中含有的酵母菌,當在一定量的酵母菌培養(yǎng)液中剛開始培養(yǎng)時,抽樣鏡檢,視野下如圖甲所示(圖中小點代表酵母菌).將容器放在適宜溫度下恒溫培養(yǎng)5小時后,稀釋100倍,再抽樣鏡檢,視野下如乙圖所示.根據(jù)實驗結果判斷,培養(yǎng)5小時后,酵母菌種群密度增加
 
倍左右.
(7)酵母菌液放入血球計數(shù)板直接計數(shù),測得的數(shù)目是
 

A.活細胞數(shù)       B.死細胞數(shù)          C.菌落數(shù)            D.細胞總數(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:

有種細菌會在人類的細胞之間快速轉移,使人患腦膜炎.其原因是該菌的一種名為InIC的蛋白可通過阻礙人類細胞中的Tuba蛋白的活性,使細胞膜更易變形而有利于細菌的轉移.下列敘述正確的是( 。
A、Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要內(nèi)質網(wǎng)的加工
B、該菌使人類細胞發(fā)生變形,說明細胞膜具有一定的流動性
C、該菌在人類的細胞之間快速轉移依賴于細胞膜的選擇透過性
D、該菌的遺傳物質主要是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種生物只能產(chǎn)生四種等量的配子ORS、Ors、oRS、ors,則此生物的基因型為…( 。
A、
B、
C、
D、

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