如圖為某動物某器官內的細胞分裂示意圖,下列敘述不正確的是( )
A.該器官不可能是肝臟
B.圖②中染色體數(shù):核DNA分子數(shù)=1:2
C.圖③中有兩個四分體
D.圖④中可能存在兩條Y染色體
科目:高中生物 來源:2017屆四川省成都市高三一診模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科研人員剪取A、B兩種植物的葉片各10cm2,分別放置在兩個容積為1L的密閉玻璃小室中,在6千勒克斯的光強度下,測得小室中1小時內C02的濃度變化如下圖甲所示:用多組同樣的裝置在不同光強度下重復實驗,每組均在第60min時測定小室中CO2的濃度,通過計算得到兩種植物葉片不同光強度下1小時CO2的吸收量, 結果如下圖乙所示(不考慮溫度對呼吸速率的影響)。請據(jù)圖分析回答:
(1)葉綠體是光合作用的場所,它通過眾多的基粒來擴展受光面積,內部的巨大膜表面上分布著 。
(2)圖甲顯示,A、B兩種植物所處的密閉小室中CO2濃度變化趨勢均是逐漸降低,其原因是 。第60min以后,兩個密閉小室中C02濃度不再發(fā)生變化,原因是 。
(3)圖乙中表示A植物的曲線是 ;圖乙所示的實驗條件下,能使一種植物積累有機物,另一種植物消耗有機物的光照強度范圍約在 千勒克斯之間。
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科目:高中生物 來源:2017屆黑龍江省高三12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于正常人體生命活動調節(jié)的敘述,正確的是( )
A.體溫調節(jié)和水鹽平衡的調節(jié),都與下丘腦有關
B.當垂體受損時,血糖調節(jié)將受到嚴重影響
C.寒冷時,垂體通過下丘腦調節(jié)甲狀腺激素的分泌
D.血糖低于正常值時,肝糖原、肌糖原可以分解成葡萄糖入血
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科目:高中生物 來源:2017屆黑龍江省高三12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對綠色植物細胞某細胞器組成成分進行分析,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別約為35%、0、30%、20%、15%,則該細胞器能完成的生理活動是( )
A.結合mRNA,合成蛋白質
B.發(fā)出紡錘絲,形成紡錘體
C.吸收氧氣,進行有氧呼吸
D.吸收并轉換光能,完成光合作用
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三上學期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假說—演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹”過程的是( )
A.若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細胞中成對存在
B.由F2出現(xiàn)了“3∶1”推測生物體產(chǎn)生配子時,成對遺傳因子彼此分離
C.若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀比接近1∶1
D.若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則F2中三種基因型個體比接近1∶2∶1
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三上學期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關酶的敘述,正確的是( )
A.酶的合成一定需要核糖體,但不一定需要內質網(wǎng)和高爾基體
B.酶既可以作為生物催化劑,也可以作為某些化學反應的底物
C.酶分子在最適溫度和pH下催化效率高,體現(xiàn)了酶的高效性
D.酶分子在催化反應完成后,立即被分解為氨基酸或核糖核苷酸
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三上學期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運輸過程,①②③表示細胞器,a、b、c表示某些過程。下列說法中錯誤的是( )
A.①②③分別是內質網(wǎng)、高爾基體和線粒體
B.該過程可以說明細胞器的結構和功能之間具有密切的聯(lián)系
C.a(chǎn)表示脫水縮合過程,b、c表示蛋白質的加工及運輸過程
D.圖解中的過程在原核細胞中也可以進行
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北冀州中學高一上學期11月考生物2卷(解析版) 題型:選擇題
A. 右側較高,兩溶液等滲,即濃度相等
B. 右側較高,且右側為高滲,即濃度較高
C. 左側較高,且右側為低滲,即濃度較低
D. 兩側高度相等,且為等滲
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年安徽六安一中高二上第二階段檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
高莖(T)腋生花(A)的豌豆與高莖(T)頂生花(a)的豌豆雜交(兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上),F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例為高莖腋生花:高莖頂生花:矮莖腋生花:矮莖頂生花= 3:3:1: 1。下列說法正確的是
①親代基因型為TtAa×Ttaa
②高莖與腋生花互為相對性狀
③F1中兩對基因均為純合子的概率為1/4
④F1中兩對性狀均為隱性的概率為1/8
⑤F1中高莖腋生花的基因型可能為TTAA
A.①②③ B.②③⑤ C.①③④ D.③④⑤
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