下列有關(guān)生命科學(xué)發(fā)展歷史的描述,正確的是( 。
A、魯賓和卡門(mén)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的提出,使生命科學(xué)的研究進(jìn)入到分子水平
B、在生命科學(xué)發(fā)展的早期,主要采用描述法和實(shí)驗(yàn)法對(duì)生物體的結(jié)構(gòu)進(jìn)行記錄和觀(guān)察
C、摩爾根用果蠅雜交實(shí)驗(yàn)揭示了基因的自由組合規(guī)律
D、17世紀(jì)顯微鏡的發(fā)明,使生命科學(xué)的研究進(jìn)入了細(xì)胞水平
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:在生命科學(xué)發(fā)展的早期,主要是采用描述法和比較法進(jìn)行研究,隨著生命科學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透,實(shí)驗(yàn)法逐漸成為生命科學(xué)主要研究手段;DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的提出者是沃森、克里克;魯賓和卡門(mén)采用同位素標(biāo)記法證明了光合作用中釋放出的氧來(lái)自水;摩爾根用果蠅雜交實(shí)驗(yàn)揭示了基因的連鎖與互換規(guī)律.
解答: 解:A、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的提出者是沃森、克里克,A錯(cuò)誤;
B、在生命科學(xué)發(fā)展的早期,主要是采用描述法和比較法進(jìn)行研究,隨著生命科學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透,實(shí)驗(yàn)法逐漸成為生命科學(xué)主要研究手段,B錯(cuò)誤;
C、摩爾根用果蠅雜交實(shí)驗(yàn)揭示了基因的連鎖與互換規(guī)律,C錯(cuò)誤;
D、17世紀(jì)顯微鏡的發(fā)明,使生命科學(xué)的研究進(jìn)入了細(xì)胞水平,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生物科學(xué)發(fā)展史,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,試題難度一般.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞增殖.分化.衰老.凋亡.癌變的敘述中,不正確的有( 。
A、細(xì)胞分化將導(dǎo)致基因的選擇性表達(dá)
B、細(xì)胞不能正常分化將可能會(huì)產(chǎn)生癌細(xì)胞
C、細(xì)胞總體的衰老可能導(dǎo)致機(jī)體的衰老
D、細(xì)胞分裂次數(shù)受遺傳物質(zhì)的控制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞示意圖,該細(xì)胞的名稱(chēng)是( 。
A、卵原細(xì)胞B、初級(jí)卵母細(xì)胞
C、次級(jí)卵母細(xì)胞D、卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人工種子的培育中應(yīng)用的主要技術(shù)是(  )
A、有性雜交
B、植物體細(xì)胞雜交
C、植物組織培養(yǎng)
D、細(xì)胞全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,不屬于人體中的氨基酸的是( 。
A、①B、①④C、①②④D、③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)和物質(zhì)中,顫藻和水綿細(xì)胞中都存在的是( 。
①核膜   ②核糖體   ③高爾基體   ④細(xì)胞膜   ⑤酶    ⑥D(zhuǎn)NA   ⑦液泡.
A、②④⑤⑥B、①②④⑤
C、②⑤⑥⑦D、①③⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有氧呼吸過(guò)程中,氧的作用是( 。
A、直接氧化體內(nèi)有機(jī)物
B、在酶的催化下使水分解
C、與反應(yīng)物中產(chǎn)生的氫結(jié)合形成水
D、與有機(jī)物中的碳結(jié)合形成水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體局部組織示意圖,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)降
低,會(huì)引起圖中哪一部分的液體增多?
[
 
]
 
,其結(jié)果將會(huì)引起
 

(2)用圖中序號(hào)和箭頭表示出細(xì)胞內(nèi)液、三種細(xì)胞外液,這四種液體之間的滲透關(guān)系圖解
 

(3)如果該圖為胰島的局部組織,一名健康的學(xué)生在上午第四節(jié)課時(shí),比較B端的液體與A端的液體中,含量會(huì)明顯增加的激素是
 

(4)當(dāng)人吃過(guò)咸的食物后,會(huì)引起[
 
]
 
滲透壓升高,使
 
中的滲透壓感受器受到刺激.這時(shí),此感受器一方面會(huì)產(chǎn)生興奮傳至
 
,產(chǎn)生渴覺(jué);一方面會(huì)使
 
的分泌量增加,從而促進(jìn)對(duì)水分的重吸收.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系.請(qǐng)分析說(shuō)明:
(1)若如圖表示人體處于寒冷環(huán)境的體溫調(diào)節(jié)過(guò)程,圖中的激素是甲狀腺激素,則體溫調(diào)節(jié)的方式是
 
;[A]的名稱(chēng)是
 
,它分泌的激素是
 

(2)若切斷人體的大腦皮層與A之間的神經(jīng)聯(lián)系,人體能否保持體溫恒定?
 
.原因是
 

(3)懷孕母親缺碘較嚴(yán)重時(shí),會(huì)造成胎兒的發(fā)育受到影響,尤其神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育受到的影響最大.同時(shí),也會(huì)造成母親甲狀腺增生,原因是圖中的激素分泌量下降,使③和④的分泌量都將增加,這種作用叫做
 
調(diào)節(jié).
(4)毒性極弱的疫苗進(jìn)入人體內(nèi)作為抗原起作用,使人體內(nèi)產(chǎn)生了具有免疫力的物質(zhì),請(qǐng)寫(xiě)出所有與該物質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞名稱(chēng):
 

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