2．植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)．下列各組物質(zhì)中，均屬于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的是（　　）
A．生長(zhǎng)素和赤霉素B．乙烯利和2，4-D
C．脫落酸和赤霉素D．乙烯和細(xì)胞分裂素

分析 植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物，包括生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素、乙烯和脫落酸．
植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)，如乙烯利、2，4-D等．

解答 解：A、生長(zhǎng)素和赤霉素屬于植物激素，A錯(cuò)誤；
B、乙烯利和2，4-D屬于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，B正確；
C、脫落酸和赤霉素屬于植物激素，C錯(cuò)誤；
D、乙烯和細(xì)胞分裂素屬于植物激素，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是植物激素與植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的概念，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，下列相關(guān)表述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂
B．該同學(xué)的操作步驟中錯(cuò)誤的是解離后要用清水漂洗再染色
C．f步驟在臨時(shí)裝片上再加一塊載玻片的目的是防止蓋玻片滑動(dòng)
D．用顯微鏡觀察時(shí)首先應(yīng)找出呈正方形排列緊密的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于密碼子的敘述，不正確的是（　�。�
A．密碼子由信使RNA上三個(gè)相鄰的堿基序列組成
B．每種氨基酸均由多種密碼子決定
C．信使RNA上相鄰密碼子之間沒(méi)有多余的核苷酸存在
D．64種密碼子中有三種終止密碼子，兩種起始密碼子，能翻譯出氨基酸的密碼子有61種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于育種的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．基因突變一般發(fā)生在DNA復(fù)制過(guò)程中，可用于誘變育種
B．誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新的基因和新的基因型
C．三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來(lái)，但可通過(guò)植物組織培養(yǎng)方法獲得
D．普通小麥花粉中有三個(gè)染色體組，由其發(fā)育的個(gè)體是三倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．解離有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞分離
B．先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞，再換用高倍鏡觀察
C．應(yīng)連續(xù)觀察一個(gè)細(xì)胞從前期到末期的變化
D．用龍膽紫染色是為了使染色體或染色質(zhì)著色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下表是關(guān)于物質(zhì)檢測(cè)的內(nèi)容，其中正確的是（　�。�
選項(xiàng)待檢測(cè)的物質(zhì)使用試劑呈現(xiàn)顏色
A西瓜汁中的還原糖斐林試劑磚紅色沉淀
B花生子葉蘇丹Ⅲ染液黃色
CDNA健那綠染液藍(lán)綠色
D酒精重鉻酸鉀（酸性條件下）灰綠色
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．將三種洋蔥鱗片葉表皮放在相同濃度的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后制成臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察到圖1所示的不同狀態(tài)的細(xì)胞圖象．這3個(gè)細(xì)胞原來(lái)細(xì)胞液濃度的高低關(guān)系是（　�。�
A．甲＞乙＞丙B．甲＜乙＜丙C．乙＞甲＞丙D．甲=乙=丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．以下有關(guān)遺傳學(xué)知識(shí)的敘述中，正確的是（　　）
A．兔的白毛與黑毛，狗的長(zhǎng)毛與卷毛都是相對(duì)性狀
B．位于性染色體上的基因，在遺傳中不遵循孟德?tīng)柖?/td>
C．具有相對(duì)性狀的純合親本雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)出來(lái)的性狀是顯性性狀
D．純合子自交后代不發(fā)生性狀分離，雜合子自交后代不出現(xiàn)純合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)，回答：

Ⅰ．①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）．
有氧條件下的裝置序號(hào)：c→a→b（或c→b→a→b）；無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)：d→b．
②裝置中c瓶的作用是：吸收空氣中CO2，排除其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，b瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替．
Ⅱ．乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型．
（1）想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ）如何設(shè)計(jì)？裝置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設(shè)計(jì)與裝置Ⅱ相同．
（2）請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：
序號(hào)
 		裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象結(jié)論
 
裝置Ⅱ裝置Ⅲ
1①向左移②不移動(dòng)只進(jìn)行有氧呼吸
2③不移動(dòng)④向右移只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
3⑤向左移⑥向右移既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
（3）若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的6倍．

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