生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如下,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中A是
 
,其產(chǎn)生的部位是
 

(2)反應(yīng)①②③④中,必須在有氧條件下進(jìn)行的是
 
,可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是
 

(3)蘋果貯藏久了,會(huì)有酒味產(chǎn)生,其原因是發(fā)生了圖中
 
過程;而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒有酒味產(chǎn)生,其原因是馬鈴薯塊莖在無氧條件下進(jìn)行了圖中
 
過程.
(4)糧食貯藏過程中有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)?div id="emiaxo1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比為
 
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:據(jù)圖分析可知:過程①是有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段,發(fā)生場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);過程②是有氧呼吸的第二、三階段,發(fā)生場(chǎng)所是線粒體;過程③無氧呼吸(酒精發(fā)酵)的第二階段,發(fā)生場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);過程④是乳酸發(fā)酵的第二階段,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行.
解答: 解:(1)在細(xì)胞呼吸的第一階段中,葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸(A)和[H],其發(fā)生的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)反應(yīng)①②③④中,有氧呼吸的二三兩個(gè)階段(②)必須在有氧條件下進(jìn)行;而人體細(xì)胞既可以進(jìn)行有氧呼吸,也可以進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,因此可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①②④.
(3)蘋果儲(chǔ)存久了,會(huì)聞到酒味,是因?yàn)樘O果細(xì)胞進(jìn)行了酒精發(fā)酵包括:①無氧呼吸的第一階段,②酒精發(fā)酵的第二階段;而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒有酒味產(chǎn)生,其原因是馬鈴薯塊莖不進(jìn)行酒精發(fā)酵,而進(jìn)行乳酸發(fā)酵,即在無氧條件下進(jìn)行了圖中①④過程.
(4)糧食貯藏過程中有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)榉N子在有氧呼吸過程中產(chǎn)生了水.
(5)由于有氧呼吸條件下,葡萄糖消耗量:氧氣的吸收量:二氧化碳釋放量=1:6:6;而無氧呼吸條件下,葡萄糖消耗量:二氧化碳釋放量=1:2.如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比為1:3.
故答案為:
(1)丙酮酸    細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)   
(2)②①②④
(3)①③①④
(4)種子在有氧呼吸過程中產(chǎn)生了水    
(5)1:3
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí),考生要能夠識(shí)記細(xì)胞呼吸不同方式的各階段的反應(yīng)和發(fā)生的場(chǎng)所;能夠識(shí)記不同細(xì)胞呼吸作用的方式,并能夠利用呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算.
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    洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂末期,在細(xì)胞中央位置出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)名稱及與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是( 。
    A、赤道板和高爾基體
    B、細(xì)胞板與中心體
    C、細(xì)胞壁和高爾基體
    D、細(xì)胞板和高爾基體

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    環(huán)保工作者對(duì)某地區(qū)的一種野生動(dòng)物--野兔的種群數(shù)量進(jìn)行連年監(jiān)視,以此作為對(duì)該地區(qū)環(huán)境穩(wěn)定與否的評(píng)價(jià)指標(biāo)之一.在某時(shí)間段內(nèi),得到數(shù)據(jù)如圖所示[注λ=
    t年種群數(shù)量
    (t-1)年種群數(shù)量
    ].下列說法正確的是( 。
    A、ab段λ值反應(yīng)該地區(qū)生態(tài)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定
    B、導(dǎo)致bc段λ值變化的主要因素是野兔的競(jìng)爭(zhēng)者增多
    C、cd段λ值變化說明該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性較弱
    D、bc段的年齡組成為增長(zhǎng)型,cd段的年齡組成為衰退型

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    分析有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程,回答問題.
    小白鼠是恒溫動(dòng)物,當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí),其體溫仍能保持相對(duì)恒定.為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦,某校生物興趣小組制訂了以下實(shí)驗(yàn)方案:
    實(shí)驗(yàn)假設(shè):下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞
    材料用具:略
    實(shí)驗(yàn)步驟:
    ①取性別與年齡相同的、健康的、生理狀況一致的數(shù)十只成年小白鼠,分成兩組并標(biāo)記為甲組、乙組;
    ②用一定的方法破壞甲組鼠的下丘腦,乙組鼠不做處理;
     
    ;
    ④把甲組鼠置于10°C環(huán)境中,乙組鼠置于30°C環(huán)境中,其他條件都相同.⑤在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí),每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫,并做好記
    請(qǐng)分析回答:
    (1)寫出③的操作步驟
     

    (2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用以記錄小白鼠的體溫變化.(表格畫在答題紙上的方框內(nèi))

    (3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中有不妥之處,請(qǐng)?zhí)岢霾⒏倪M(jìn):
     

    (4)相關(guān)預(yù)測(cè)與分析:
    ①若假設(shè)成立,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:
     
    ;
    ②若假設(shè)不成立,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:
     

    (5)若假設(shè)成立,下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞.如圖所示給出了四張坐標(biāo)曲線圖,表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系(其中橫軸表示環(huán)境溫度,縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應(yīng)速率).則符合甲組鼠生理狀況的是
     
    ;符合乙組鼠生理狀況的是
     


    (6)小白鼠對(duì)體溫的調(diào)節(jié)屬于
     
    調(diào)節(jié).
    (7)如果實(shí)驗(yàn)安排在同一組小白鼠身上進(jìn)行,你認(rèn)為可行嗎?
     
    .如果可行,請(qǐng)?zhí)岢瞿愕脑O(shè)計(jì)方案:
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    【生物-選修3:現(xiàn)代生物科技專題】
    如圖為利用人成纖維細(xì)胞(具分裂能力、能在HAT培養(yǎng)基上存活)和小鼠骨髓瘤細(xì)胞(具分裂能力、不能在HAT培養(yǎng)基上存活)進(jìn)行人類基因定位的操作示意圖,請(qǐng)回答.
    1 雜交細(xì)胞
    A B C

    染色體
    l - + +
    2 + - +
    3 + + -
    m + - +
    n - + +
    p + - +
    q - + +
    (1)圖示技術(shù)名稱為
     
    ,該技術(shù)的基礎(chǔ)是
     
    技術(shù).
    (2)操作所用的成纖維細(xì)胞應(yīng)在
     
    代以內(nèi);誘導(dǎo)融合運(yùn)用了
     
    原理,該過程中區(qū)別于原生質(zhì)體融合的方法是用
     
    處理.
    (3)HAT培養(yǎng)基屬于
     
    培養(yǎng)基,其中需要加入
     
    等天然物質(zhì).
    (4)培養(yǎng)時(shí)PH一般為
     
    ;為操作中加人鳥本苷的目的是
     

    (5)如表所示為雜交細(xì)胞A、B、C中存在的人類染色體及人類特有的4種酶(“+”表示存在,“-”表示不存在),這4種酶均為單基因編碼產(chǎn)生,據(jù)表判斷,編碼
     
    酶的基因位于染色體2上.

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    水在細(xì)胞內(nèi)以
     
     
    的形式存在.

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    高濃度蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí),其原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的物質(zhì)是( 。
    A、細(xì)胞液B、蔗糖溶液
    C、空氣D、水

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    近年來納米科技發(fā)展進(jìn)步神速,極精微的各式顯微鏡,如共軛焦鋰射顯微鏡、定量掃描電子顯微鏡的發(fā)明,使細(xì)胞的微細(xì)結(jié)構(gòu)被觀察的更為清楚.下列有關(guān)普通光學(xué)顯微鏡的有關(guān)問題錯(cuò)誤的是( 。
    A、放大倍數(shù)越大,視野內(nèi)目鏡測(cè)微尺每小格所代表的實(shí)際長(zhǎng)度越小
    B、用10倍物鏡觀察水綿玻片時(shí),玻片與物鏡的距離為0.5cm,若改用30倍物鏡觀察時(shí),則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整為1.5cm左右
    C、當(dāng)用低倍鏡看清楚物像后,轉(zhuǎn)換成高倍鏡后卻看不到物像,其原因可能是被觀察的物體未處于視野中央
    D、若視野中有一異物,移動(dòng)裝片和轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡后異物不動(dòng),則異物應(yīng)位于目鏡上.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    真核細(xì)胞內(nèi)有雙層膜結(jié)構(gòu)的一組細(xì)胞器是(  )
    A、葉綠體和核糖體
    B、線粒體和高爾基體
    C、葉綠體和線粒體
    D、核糖體和高爾基體

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