植物的生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)基本形式是激素調(diào)節(jié),請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
Ⅰ水稻感染了赤霉菌后,會(huì)出現(xiàn)植株瘋長(zhǎng)的現(xiàn)象,稱為“惡苗病”,科學(xué)家觀察到這種現(xiàn)象之后做出的假設(shè)是
 
產(chǎn)生的某種物質(zhì)使水稻患“惡菌病”,為探究假設(shè)是否正確,科學(xué)家設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的大致思路是:將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到健康的水稻幼苗上,若這些幼苗沒(méi)有感染赤霉菌卻出現(xiàn)了
 
的癥狀.則證明假設(shè)正確.此后科學(xué)家從赤霉菌培養(yǎng)基中提取結(jié)晶的赤霉素.要想證實(shí)赤霉素為一種植物激素.還需要
 

Ⅱ赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng),兩者的關(guān)系如圖所示,回答下列問(wèn)題:
(1)對(duì)于完整的胚芽鞘來(lái)說(shuō),生長(zhǎng)素的主要作用部位是
 
,由圖可知,赤霉素的主要作用部位是
 

(2)由圖可知,赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用,為了驗(yàn)證此結(jié)論,某興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn):
第一步:取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干,平均分成兩組.
第二步:將兩組豌豆莖切段分別放入兩個(gè)標(biāo)號(hào)為A、B的培養(yǎng)皿中,A中不加激素,B中加入一定濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素混合溶液,在同樣的條件下培養(yǎng).
第三步:每隔12小時(shí),測(cè)量莖切段長(zhǎng)度一次,48小時(shí)后,計(jì)算莖切段伸長(zhǎng)的平均值,實(shí)驗(yàn)結(jié)果:B組莖切段伸長(zhǎng)的平均值遠(yuǎn)高于A組.請(qǐng)回答
①以上實(shí)驗(yàn)
 
(能/不能) 準(zhǔn)確說(shuō)明赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用,其原因是
 

②若要完善上述實(shí)驗(yàn),需要增加兩組實(shí)驗(yàn),所用的莖切段與A、B兩組相同,標(biāo)號(hào)為C,D,C組培養(yǎng)液中加入
 
.D組培養(yǎng)液中加入一定濃度的赤霉素溶液,在相同條件下培養(yǎng),測(cè)量并計(jì)算莖切段伸長(zhǎng)的
 
考點(diǎn):植物激素的作用
專題:
分析:赤霉素一方面能夠促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成,另一方面能夠抑制生長(zhǎng)素的分解,從而提高生長(zhǎng)素含量促進(jìn)生長(zhǎng).生長(zhǎng)素合成部位胚芽鞘尖端,而生長(zhǎng)素進(jìn)行極性運(yùn)輸作用于胚芽鞘尖端以下部位.生物實(shí)驗(yàn)一般遵循的原則是對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則和控制無(wú)關(guān)變量原則.
解答: 解:Ⅰ、科學(xué)家觀察到“惡苗病”現(xiàn)象之后做出的假設(shè)是“惡苗病”的出現(xiàn)可能與赤霉菌產(chǎn)生的某種物質(zhì)有關(guān).將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液施到健康水稻幼苗上,發(fā)現(xiàn)這些幼苗雖然沒(méi)有感染赤霉菌,卻出現(xiàn)了惡苗病的癥狀,由此推斷“惡苗病”的出現(xiàn)可能與赤霉菌產(chǎn)生的某種物質(zhì)有關(guān).要想證實(shí)赤霉素為一種植物激素還需要證明赤霉素是植物自身產(chǎn)生的.
Ⅱ、(1)生長(zhǎng)素的主要作用部位是胚芽鞘尖端下面的一段(伸長(zhǎng)區(qū)),生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位是胚芽鞘尖端,由圖可知,赤霉素的主要作用部位是胚芽鞘尖端.
 (2)①由于無(wú)法說(shuō)明B組莖切段伸長(zhǎng)的原因是生長(zhǎng)素、還是赤霉素或二者共同作用的結(jié)果,所以不能準(zhǔn)確說(shuō)明赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用.
 ②若要完善上述實(shí)驗(yàn),需要增加兩組實(shí)驗(yàn),C組培養(yǎng)液中加入一定濃度的生長(zhǎng)素溶液,D組培養(yǎng)液中加入一定濃度的赤霉素溶液,在相同條件下培養(yǎng),測(cè)量并計(jì)算莖切段伸長(zhǎng)的平均值,進(jìn)行對(duì)比分析,得出結(jié)論.

故答案為:
Ⅰ、“惡苗病”的出現(xiàn)可能與赤霉菌產(chǎn)生的某種物質(zhì)有關(guān)    惡苗病    證明赤霉素是植物自身產(chǎn)生的
Ⅱ、(1)胚芽鞘尖端下面的一段(伸長(zhǎng)區(qū))     胚芽鞘尖端
(2)①不能   無(wú)法說(shuō)明B組莖切段伸長(zhǎng)的原因是生長(zhǎng)素、還是赤霉素或二者共同作用的結(jié)果
②一定濃度的生長(zhǎng)素溶液    平均值
點(diǎn)評(píng):本題主要考查植物激素的作用及相關(guān)的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),原則強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用,提高知識(shí)的遷移能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)菌細(xì)胞特點(diǎn)的敘述中,不正確的是( 。
A、沒(méi)有成形的細(xì)胞核
B、細(xì)胞中的DNA以染色體形式存在
C、細(xì)胞壁的主要成分不是纖維素
D、有核糖體,但沒(méi)有其它的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Na+-K+泵是神經(jīng)細(xì)胞膜上的一種載體蛋白,每消耗1分子的ATP,它就逆濃度梯度將3分子的Na+泵出細(xì)胞外,將2分子的K+泵入細(xì)胞內(nèi).據(jù)此判斷正確的是( 。
A、Na+-K+泵的跨膜運(yùn)輸使細(xì)胞形成外正內(nèi)負(fù)的電位差
B、Na+-K+泵的跨膜運(yùn)輸使細(xì)胞形成外負(fù)內(nèi)正的電位差
C、Na+從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)時(shí)需要消耗ATP
D、Na+-K+泵為靜息電位產(chǎn)生儲(chǔ)備了細(xì)胞內(nèi)液的K+

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)人體第二次接受相同抗原刺激時(shí),記憶細(xì)胞可迅速合成、分泌抗體,發(fā)揮更強(qiáng)烈的二次免疫反應(yīng)
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)科學(xué)家在對(duì)黃化豌豆幼苗切斷的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn),低濃度的
 
促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng),但
 
濃度增高到一定值時(shí),就會(huì)促進(jìn)切斷中
 
的合成,而
 
的增高,反過(guò)來(lái)又抑制了
 
促進(jìn)切斷細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用.
(2)自然界的
 
總是有限的,當(dāng)種群密度增大時(shí),
 
就會(huì)加劇,以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加,這就會(huì)使種群的
 
降低,
 
增高.當(dāng)
 
時(shí),種群的增長(zhǎng)就會(huì)停止,有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在觀察DNA和RNA在細(xì)胞內(nèi)的分布的實(shí)驗(yàn)中,使RNA染上顏色的試劑是( 。
A、甲基綠B、吡羅紅
C、健那綠D、雙縮脲試劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

除免疫細(xì)胞外,其他細(xì)胞也可能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為單克隆抗體制備流程示意圖.

(1)單克隆抗體制備技術(shù)的基礎(chǔ)是
 

(2)細(xì)胞融合是隨機(jī)的過(guò)程,在HAT培養(yǎng)基中培養(yǎng),目的是
 
.在細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)液中需要添加無(wú)機(jī)鹽,但要注意無(wú)機(jī)鹽的
 
,以保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行.
(3)為選育出能產(chǎn)生高特異性抗體的細(xì)胞,要將從HAT培養(yǎng)基上篩選出的細(xì)胞稀釋到7~10個(gè)細(xì)胞/mL,每孔滴入0.1mL細(xì)胞稀釋液,其目的是
 

(4)能產(chǎn)生單克隆抗體的細(xì)胞中染色體數(shù)目與B淋巴細(xì)胞相比有何特點(diǎn)?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將基因型分別是AA和aa的兩株植物雜交,F(xiàn)1和F2都符合孟德爾的遺傳規(guī)律,把F1用秋水仙素處理,得到四倍體,正常進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),由這個(gè)四倍體形成的配子基因及其比例應(yīng)是(  )
A、AA:aa=1:1
B、AA:Aa=1:1
C、AA:Aa:aa=1:4:1
D、AA:Aa:aa=1:2:1

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同步練習(xí)冊(cè)答案