下列有關(guān)“血紅蛋白提取和分離”的相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、用蒸餾水進行紅細胞的洗滌，其目的是去除細胞表面雜蛋白
B、將血紅蛋白溶液進行透析，其目的是去除相對分子質(zhì)量較大的雜質(zhì)
C、血紅蛋白釋放時加入有機溶劑，其目的是使血紅蛋白溶于有機溶劑
D、整個過程不斷用磷酸緩沖液處理，是為了維持pH基本不變和血紅蛋白的結(jié)構(gòu)
考點：蛋白質(zhì)的提取和分離
專題：
分析：用生理鹽水反復洗滌紅細胞以去除細胞表面雜蛋白；透析的原理是分子量小的物質(zhì)自由出入透析袋，而大分子的血紅蛋白留在袋內(nèi)，這樣出去分子量小的雜質(zhì)；血紅蛋白釋放時加入有機溶劑甲苯，用于溶解磷脂促進血紅蛋白釋放；在整個過程不斷用磷酸緩沖液處理，是為了維持PH相對穩(wěn)定，防止和血紅蛋白的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變．
解答： 解：A、對紅細胞洗滌時應該用生理鹽水，不能用蒸餾水，A錯誤；
B、將血紅蛋白溶液進行透析，其目的是去除相對分子質(zhì)量較小的雜質(zhì)，B錯誤；
C、血紅蛋白釋放時加入有機溶劑，其目的是溶解磷脂，加速血紅蛋白的釋放，C錯誤；
D、整個過程不斷用磷酸緩沖液處理，是為了維持PH相對穩(wěn)定，防止和血紅蛋白的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，D正確．
故選：D．
點評：對于血紅蛋白的提取和分離實驗中相關(guān)試劑的作用和使用方法是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞有絲分裂示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖一中的A圖表示的是
 
細胞，判斷的依據(jù)有
 
，無
 
．該細胞處于有絲分裂的
 
期．該時期細胞中有DNA、姐妹染色單體、染色體數(shù)量比例
 
．
（2）圖一中的B圖表示的有絲分裂過程相當于圖二中曲線的哪一段？
 
．該生物的體細胞中有染色體
 
條．染色體數(shù)量變化的原因是
 
，移向兩極的染色體形態(tài)數(shù)量
 
（相同或不同）．
（3）用蛋白酶處理染色體后，剩余的細絲狀結(jié)構(gòu)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細胞結(jié)構(gòu)中，新陳代謝進行的主要場所是（　�。�
A、細胞核B、細胞器
C、細胞質(zhì)基質(zhì)D、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)群落演替的敘述，正確的是（　�。�
A、不論在什么條件下，群落的演替都能形成樹林
B、在棄耕的農(nóng)田上可能形成森林
C、光裸的巖石上最先出現(xiàn)的是地衣
D、群落中一些生物消失了，另一些生物占據(jù)它們的空間，就屬于演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

要把兩個不同物種的優(yōu)良性狀集中在一起，應采用的育種方法是（　�。�
A、雜交育種B、單倍體育種
C、誘變育種D、基因工程育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時巧設、增設食物鏈的目的不包括（　　）
A、努力實現(xiàn)物質(zhì)和能量的分層多級利用
B、減輕對環(huán)境的污染、提高抵抗力穩(wěn)定性
C、加強生物防治，控制有害生物的危害
D、食物鏈延長，消耗能量環(huán)節(jié)增多，系統(tǒng)總能量利用率降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

有氧呼吸產(chǎn)生的CO2，出現(xiàn)在氧呼吸的（　�。�
A、三個階段B、第一階段
C、第二階段D、第三階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

對生態(tài)農(nóng)業(yè)的原理中能量多級利用的理解正確的是（　�。�
A、盡可能設計一條很長的食物鏈
B、使流向人類的能量盡可能多，同時也要注意可持續(xù)發(fā)展
C、實現(xiàn)“原料一產(chǎn)品一原料一產(chǎn)品”的生產(chǎn)模式
D、通過生物防治減少能量損失

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項是艾弗里及其同事研究肺炎雙球菌的方法或?qū)嶒炘O計思路（　�。�
A、雜交實驗法
B、放射性同位素標記法
C、病毒侵染法
D、單獨地直接觀察不同成分的作用

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