純合體與純合體雜交后代（　�。�
A、一定是純合體
B、一定是雜合體
C、不可能是雜合體
D、可能是純合體
考點(diǎn)：性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專題：
分析：純合體是指由含有相同基因的配子結(jié)合而成的合子發(fā)育而成的個(gè)體，純合體能穩(wěn)定遺傳．
雜合子是由兩個(gè)基因型不同的配子結(jié)合而成的合子，亦指由此種合子發(fā)育而成的生物個(gè)體，雜合子不能穩(wěn)定遺傳，其自交會(huì)發(fā)生性狀分離．
解答： 解：A、純合體與純合體雜交后代不一定是純合體，如AA×aa→Aa，A錯(cuò)誤；
B、純合體與純合體雜交后代不一定是雜合體，如純合體自交后代還是純合體，B錯(cuò)誤；
C、純合體與純合體雜交后代也可能是雜合體，如AA×aa→Aa，C錯(cuò)誤；
D、純合體與純合體雜交后代可能是純合體，也可能是雜合體，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查雜合體和純合體的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記雜合體和純合體的概念，熟練掌握一對(duì)等位基因所涉及的6組雜交組合，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞的分裂和分化過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（[]內(nèi)填字母）
（1）圖示的分裂方式是
 
，一個(gè)細(xì)胞周期應(yīng)包括[
 
]和[
 
]．
（2）占細(xì)胞周期約5%～10%的是[
 
]．
（3）細(xì)胞的不斷增殖必須通過(guò)
 
（用箭頭和字母表示）的過(guò)程，但是如果沒有[
 
]
 
，生物體是不能進(jìn)行正常的生長(zhǎng)發(fā)育的．
（4）在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中都能發(fā)生D過(guò)程，但是在
 
時(shí)期達(dá)到最大限度．
（5）通過(guò)細(xì)胞的有絲分裂，后代細(xì)胞具有與親代細(xì)胞完全相同的
 
，但在細(xì)胞和生物體特定的調(diào)控作用下，導(dǎo)致后代細(xì)胞
 
的遺傳信息不同，控制合成不同的
 
，使細(xì)胞向不同的方向分化、發(fā)展．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

結(jié)核病的病原體是結(jié)核桿菌．近年來(lái)隨著結(jié)核桿菌抗藥菌株逐漸增多，使人類結(jié)核病的發(fā)病率和死亡率上升．下列有關(guān)結(jié)核桿菌的敘述，正確的是（　�。�
A、結(jié)核桿菌的DNA主要分布在細(xì)胞核的染色體上
B、結(jié)核桿菌抗藥性的產(chǎn)生是應(yīng)用抗生素誘導(dǎo)基因突變的結(jié)果
C、接種卡介苗后，T細(xì)胞受刺激，可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體將其消滅
D、感染結(jié)核桿菌后，機(jī)體主要通過(guò)細(xì)胞免疫的作用將其消滅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家采集皮膚燒傷患者的一些干細(xì)胞樣本，讓其在特殊膜片上增殖，6～8天后將膜片敷到皮膚燒傷患者的傷口上．膜片會(huì)將細(xì)胞逐漸“釋放”到傷口處，并促進(jìn)新生皮膚細(xì)胞生長(zhǎng)，從而達(dá)到愈合傷口的目的．下列有關(guān)敘述中正確的是（　　）
A、小孩由于皮膚燒傷，種植在膜片上的細(xì)胞樣本最好選擇母親的干細(xì)胞
B、人的皮膚燒傷后容易引起感染，主要是由于特異性免疫機(jī)能受損導(dǎo)致的
C、膜片能否將細(xì)胞順利“釋放”到傷口和燒傷患者自身皮膚愈合，與兩者細(xì)胞膜上的糖蛋白無(wú)關(guān)
D、若采用異體皮膚移植，異體皮膚會(huì)成為抗原，從而導(dǎo)致排異反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

激素有產(chǎn)生部位和作用部位．促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素的主要作用部位依次是（　�。�
A、垂體、甲狀腺、全身細(xì)胞
B、垂體、全身細(xì)胞、全身細(xì)胞
C、垂體、全身細(xì)胞、甲狀腺
D、下丘腦、甲狀腺、全身細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示動(dòng)物肌肉細(xì)胞細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)示意圖，與圖中信息不相符的是（　�。�
A、甲側(cè)為細(xì)胞內(nèi)，乙側(cè)為細(xì)胞外
B、Na+既可順濃度梯度運(yùn)輸也可逆濃度梯度運(yùn)輸
C、圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)闹苯域?qū)動(dòng)力不是ATP
D、圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸方式與細(xì)胞吸收甘油相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、能直接提供給植物非綠色器官各種活動(dòng)所需能量最多的過(guò)程是5
B、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都能進(jìn)行的過(guò)程是3
C、3和4過(guò)程產(chǎn)生的[H]都能被各種生物利用與氧結(jié)合產(chǎn)生水
D、2過(guò)程自始至終需要[H]、ATP和多種酶參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某動(dòng)物的卵巢中有10個(gè)卵原細(xì)胞，經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂，所形成的卵細(xì)胞和極體的個(gè)數(shù)分別是（　�。�
A、10和10
B、10和40
C、40和120
D、10和30

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答．

（1）圖中基因工程的基本過(guò)程可以概括為：獲取目的基因、目的基因與B
 
重組、重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)胞、篩選含目的基因的受體細(xì)胞．
（2）能否利用人的皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程？
 
，原因是
 

（3）過(guò)程②必需的酶是
 
 酶，過(guò)程③必需的酶是
 
酶．
（4）若A中共有a個(gè)堿基對(duì)，其中鳥嘌呤有b個(gè)，則③④⑤過(guò)程連續(xù)進(jìn)行4次，至少需提供胸腺嘧啶
 
個(gè)．
（5）在利用A和B獲得C的過(guò)程中，必須用
 
切割A(yù)和B，使它們產(chǎn)生相同的粘性末端，根據(jù)
 
原則，在
 
酶的作用下形成C．
（6）基因工程的發(fā)展催生了轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品的大量涌現(xiàn)，請(qǐng)你用一、二句話敘述轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響：
 
．

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