分析 1、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對(duì)恒定.
2、炎熱環(huán)境→皮膚溫覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加散熱(毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌增加)→體溫維持相對(duì)恒定.
解答 解:(1)圖示是體溫調(diào)節(jié)過(guò)程的反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器;①②為傳入神經(jīng),效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉或腺體,所以圖中皮膚血管、立毛肌和分布在其上的神經(jīng)末梢等屬于 效應(yīng)器,體溫調(diào)節(jié)中樞位于 下丘腦.
(2)圖二中,A表示甲狀腺,B表示垂體.
(3)體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,由圖一可知,下丘腦通過(guò)傳出神經(jīng)直接控制腎上腺.
(4)在 寒冷的環(huán)境下,腎上腺和甲狀腺A產(chǎn)生的激素都能促進(jìn)細(xì)胞代謝,增加產(chǎn)熱.
(5)下丘腦分泌的激素通過(guò)反饋?zhàn)饔每烧{(diào)節(jié)下丘腦和垂體分泌,所以⑤⑥過(guò)程表示負(fù)反饋調(diào)節(jié),負(fù)反饋調(diào)節(jié)是激素調(diào)節(jié)的基本方式.
(6)人體體溫恒定是由于 產(chǎn)熱和散熱兩個(gè)過(guò)程保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果.
故答案為:
(1)傳入神經(jīng) 效應(yīng)器 下丘腦
(2)甲狀腺 垂體
(3)腎上腺
(4)寒冷
(5)⑤⑥激素
(6)產(chǎn)熱和散熱
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體體溫調(diào)節(jié)和甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)示意圖,考查體溫調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記反射弧的組成,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);識(shí)記人體體溫調(diào)節(jié)的具體過(guò)程和反饋調(diào)節(jié)過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
細(xì)胞器 | 蛋白質(zhì)(%) | 脂質(zhì)(%) | 核酸(%) |
甲 | 67 | 28 | 微量 |
乙 | 59 | 40 | 0 |
丙 | 39 | 0 | 59 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 促性腺激素 | B. | 雄性激素 | ||
C. | 促性腺激素釋放激素 | D. | 雌性激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二者都能促進(jìn)相關(guān)生物的生長(zhǎng) | B. | 二者的化學(xué)本質(zhì)都是大分子有機(jī)物 | ||
C. | 二者都是由一定的部位產(chǎn)生的 | D. | 二者都能調(diào)節(jié)相關(guān)生物的生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
核膜 | 光合作用(能否) | 核糖體 | 細(xì)胞壁 | |
甲 | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | × | √ | × |
丙 | × | √ | √ | √ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 雜交方案 | 雜交結(jié)果 |
A組 | 紅花×紅花 | 紅花:白花=14:1 |
B組 | 紅花×白花 | 紅花:白花=7:1 |
C組 | 白花×白花 | 全為白花 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 配子中的全部染色體 | B. | 體細(xì)胞中全部的非同源染色體 | ||
C. | 體細(xì)胞中的一半染色體 | D. | 來(lái)自父方或母方的全部染色體 |
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