分析 1、寒冷時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí),會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).
2、血糖平衡調(diào)節(jié):由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進(jìn)血糖來(lái)源;由胰島B細(xì)胞分泌胰島素(分布在胰島內(nèi))降低血糖濃度,促進(jìn)血糖去路,減少血糖來(lái)源,兩者激素間是拮抗關(guān)系.
3、下丘腦中有滲透壓感受器,是體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)的中樞,還與生物節(jié)律等的控制有關(guān).大腦皮層是感覺(jué)中樞.
4、靜息時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).
解答 解:(1)當(dāng)?shù)蜏卮碳んw表的冷覺(jué)感受器時(shí),受刺激部位的細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)的電位是內(nèi)正外負(fù),從而產(chǎn)生興奮,興奮沿傳入神經(jīng)傳到大腦皮層形成冷覺(jué).
(2)當(dāng)人體感受到寒冷時(shí),下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素(TRH) 增加,導(dǎo)致血液促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量也增加,物質(zhì)氧化分解加快,釋放大量熱量以維持體溫,從而容易形成饑餓感.
(3)同時(shí)下丘腦發(fā)出信號(hào),汗腺分泌減少,毛細(xì)血管收縮,減少散熱.由此可見(jiàn)體溫恒定是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相互協(xié)調(diào)地發(fā)揮作用的結(jié)果.
(4)正常人飯后,血糖升高,則胰島素分泌增加,該激素是由胰島B細(xì)胞分泌的.
(5)已知神經(jīng)元釋放的某種物質(zhì)可以使下一個(gè)神經(jīng)元興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)會(huì)被迅速分解.現(xiàn)有某藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物將會(huì)引起神經(jīng)元(或突觸后膜)持續(xù)興奮.
故答案為:
(1)內(nèi)正外負(fù) 大腦皮層
(2)下丘腦 促甲狀腺激素、甲狀腺激素
(3)減少 收縮 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
(4)胰島素、胰島B
(5)持續(xù)興奮
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個(gè)氧原子 | |
B. | 若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽,則有2種不同的氨基酸序列 | |
C. | 若新生成的4條多肽鏈總共有5個(gè)羧基,那么其中必有1個(gè)羧基在R基上 | |
D. | 若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去3分子水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水和蛋白質(zhì) | B. | 糖類(lèi)和脂類(lèi) | C. | 蛋白質(zhì)和核酸 | D. | 核酸和無(wú)機(jī)鹽 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦不屬于內(nèi)分泌腺 | B. | 細(xì)胞Y的增殖能力大于X | ||
C. | 細(xì)胞X與Y的RNA不完全相同 | D. | 物質(zhì)甲為淋巴因子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的長(zhǎng)發(fā)與卷發(fā) | B. | 果蠅的紅眼與白眼 | ||
C. | 豌豆圓粒與黃粒 | D. | 兔子白毛與長(zhǎng)毛 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若線粒體均遭“損傷”酵母菌將無(wú)法產(chǎn)生ATP | |
B. | 內(nèi)容物降解后形成的產(chǎn)物,都以胞吐的形式排出細(xì)胞外 | |
C. | 各種細(xì)胞內(nèi)都含有溶酶體,該結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)的范疇 | |
D. | “自噬溶酶體”的形成依賴(lài)生物膜的流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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