【題目】如圖表示水稻體內(nèi)有關物質相互轉化的過程(X,Y代表中間產(chǎn)物,數(shù)字表示生理過程).相關說法正確的是(

A.①、②過程的場所分別是葉綠體的基粒和基質
B.③、④過程中產(chǎn)生的[H]參于相同的代謝過程
C.人體劇烈運動時肌肉細胞中可能發(fā)⑤、⑥
D.①⑦過程中能產(chǎn)生ATP的過程有③、④、⑤

【答案】D
【解析】解:A、①表示二氧化碳的固定,②表示三碳化合物的還原,發(fā)生的場所都是葉綠體基質,A錯誤;
B、③過程中產(chǎn)生的[H]用于三碳化合物的還原,④過程中產(chǎn)生的[H]用于還原呼吸作用的后續(xù)反應,B錯誤;
C、人體劇烈運動時肌肉細胞中可能發(fā)生⑤⑦,C錯誤;
D、光合作用的光反應階段和有氧呼吸的全過程都可以產(chǎn)生ATP,即③、④、⑤,D正確.
故選:D.
【考點精析】通過靈活運用光反應和暗反應的比較,掌握光反應階段與暗反應階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應為暗反應提供[H]和ATP,暗反應為光反應提供ADP+Pi,沒有光反應,暗反應無法進行,沒有暗反應,有機物無法合成即可以解答此題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是一正常人接種疫苗后體內(nèi)抗體產(chǎn)生的反應記錄。下列有關疫苗接種的敘述,正確的是( )

A. 接種不同的疫苗都能使抗體甲產(chǎn)生量增加,使免疫反應加強

B. 疫苗接種追加第二劑后,相應抗體產(chǎn)生的速度快、數(shù)量多

C. 疫苗接種追加第二劑后,非特異性免疫發(fā)揮功能,使體內(nèi)產(chǎn)生大量抗體

D. 疫苗接種追加第二劑后,第一劑殘留的具有專一性的抗體大量增生

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人手指意外觸到蠟燭火焰,引起屈肘反射。其反射弧示意圖如圖。

(1)圖中神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以________________的形式進行傳導。當神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時,引起突觸前膜內(nèi)_____________________釋放神經(jīng)遞質,該遞質與神經(jīng)元b細胞膜上________________結合,使神經(jīng)元b興奮。神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動進一步引起神經(jīng)元c興奮,最終導致屈肌收縮。

(2)圖中M點興奮時,此處神經(jīng)纖維膜兩側的電位表現(xiàn)為__________________________。若N點受刺激產(chǎn)生興奮,則在神經(jīng)元b上_________(填“有”或“無”)膜電位的變化。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為某細胞有絲分裂的一個周期,下列對該圖的敘述正確的是( )

A. a時期,染色體因復制而加倍

B. b時期是觀察染色體的最佳時期

C. e時期細胞的子細胞有可能分化成精原細胞

D. d時期發(fā)生染色體數(shù)目減半

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物中都屬于真核生物的是()

A. 細菌和草履蟲 B. 噬菌體和曲霉

C. 發(fā)菜和酵母菌 D. 衣藻和變形蟲

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時巧設、增設食物鏈的目的不包括

A. 努力實現(xiàn)物質和能量的分層多級利用

B. 減輕對環(huán)境的污染、提高抵抗力穩(wěn)定性

C. 加強生物防治,控制有害生物的危害

D. 食物鏈延長,消耗能量環(huán)節(jié)增多,人類的總能量利用率降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于“細胞大小與物質運輸?shù)年P系”實驗的敘述,不正確的是( )

A. 細胞的表面積與體積之比越大,物質運輸效率越高

B. 實驗結果表明每一塊瓊脂小塊上NaOH擴散的速率相同

C. 該模擬實驗中,NaOH擴散的深度不同可以表示細胞的物質運輸效率不同

D. 實驗所用的瓊脂小塊上含有酚酞,NaOH和酚酞相遇,呈紫紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在觀察裝片時,由低倍鐿換成高倍鏡,視野亮度、細胞大小、細胞數(shù)目的變化分別是

A. 變暗、變小、變多 B. 變亮、變大、變多

C. 變暗、變大、變少 D. 變亮、變小、變多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在小鼠細胞中,由G、C、U三種堿基可構成多少種核苷酸

A. 3種 B. 5種 C. 4種 D. 6種

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