如圖表示在20℃條件下，A、B兩種植物的光合速率隨光照強度改變的變化曲線．下列有關光合作用的問題正確的是（　　）
A、在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，A、B植物相比，受到影響較大的是B植物
B、當光照強度為a時，比較A、B植物的有機物積累速率MA、MB和有機物合成速率NA、NB的大小，結果應分別為MA=MB、NA＞NB
C、光照強度為3klx時，A植物葉肉細胞內的光合速率等于呼吸速率
D、將光照強度由4klx上升到8klx，B植物葉綠體內NADPH的含量將減少
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題：
分析：分析題干和題圖可知，該題是光照強度對不同植物的光合作用的影響，圖中光照強度為0時，兩種植物二氧化碳的吸收速率為負值，因此縱軸的含義是凈光合作用強度，光合強度為0時對應的值是呼吸作用速率．
解答： 解：A、分析題圖可知，植物B光的補償點和飽和點都較低，屬于陰生植物，A屬于陽生植物，因此與植物A相比，在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，B植物受到的影響較小，A錯誤；
B、分析題圖可知，光照強度為a時，植物A和植物B的凈光合速率相等，因此有機物積累速率MA=MB，但是由于植物A的呼吸速率大于植物B，因此實際光合作用是NA＞NB，B正確；
C、分析題圖可知，光照強度為3klx時，A植物凈光合作用為0，即光合作用速率與呼吸作用速率相等，由于植物體中有的細胞不進行光合作用，只進行呼吸作用，因此A植物葉肉細胞內的光合速率等于呼吸速率應該大于呼吸速率，C錯誤；
D、將光照強度由4klx上升到8klx，光反應過程加快，產(chǎn)生的NADPH梳理增加，二氧化碳濃度不變，暗反應速率不變，消耗的NADPH不變，因此B植物葉綠體內NADPH的含量將增加，D錯誤．
故選：B．
點評：對于光照強度對不同植物光合作用過程的影響，光合作用與呼吸作用之間的關系，光反應與暗反應之間關系的理解和綜合應用，把握知識的內在聯(lián)系并結合題圖信息綜合解決問題的能力是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

蛙心灌流實驗發(fā)現(xiàn)：支配蛙心的迷走神經(jīng)受到適宜刺激后釋放的乙酰膽堿，能讓蛙心立刻停止博動，同時還會進入蛙心灌流液，在一段時間內繼續(xù)對蛙心博動起抑制作用（停止博動一段時間）．回答下列問題：
（！）某同學利用以下材料用具對這一發(fā)現(xiàn)進行驗證：
①迷走神經(jīng)釋放的乙酰膽堿（或類似物質）能讓蛙心停止博動；
②刺激迷走神經(jīng)后的蛙心灌流液能讓蛙心停止博動一段時間．請在下面的實驗記錄表格中填入相關內容（實驗中添加物質的量不做要求）：
材料用具：A、B、C、D四個如圖實驗裝置（灌流液在正常情況下維持蛙心正常博動），適宜濃度的乙酰膽堿溶液，2支吸管，電刺激裝置．
   組別　　
    A 刺激迷走神經(jīng) 停止博動一段時間
    B　　
    C　　
    D　　
（2）迷走神經(jīng)受到適宜刺激后產(chǎn)生興奮是因為
 
內流．乙酰膽堿（遞質）對骨骼肌的效應是興奮，而對心肌的效應是抑制，從突觸結構的物質組成來分析，引起不同效應的最可能原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是某中學生物興趣小組成員所做的一系列有關植物生理的實驗．甲同學根據(jù)植物體根尖的有關生命現(xiàn)象及探究根尖對礦質元素吸收、運輸?shù)膶嶒灁?shù)據(jù)繪制如圖1所示．實驗數(shù)據(jù)來源為：用32p標記的礦質營養(yǎng)液培養(yǎng)某植物幼苗一段時間后，在根細胞中檢測和推斷32p的累積量、吸收量和運輸量．回答下列問題：

（1）圖1中表示分裂間期的序號是
 
，此時細胞內的主要變化
 
，圖中③過程除表示了生長現(xiàn)象外還表示了細胞的
 
現(xiàn)象．
（2）生長素通常產(chǎn)生于分生組織，促進細胞的伸長生長．你認為根尖生長素應由
 
區(qū)的細胞產(chǎn)生，主要作用于
 
區(qū)．
（3）在研究根尖不同部位細胞對32p的累積量、吸收量和運輸量的實驗中，必須控制無關變量，除了保證32p離子的充分供給，還應保證根尖的
 
（生理作用）正常進行．
（4）乙同學用2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液分別浸浴上述根尖成熟區(qū)細胞，觀察質壁分離現(xiàn)象，得到其原生質體體積的變化情況也繪制了一張圖（如圖2）．請據(jù)圖回答：
①原生質體體積在A→B段的變化是由于：
 
．
②在1分鐘后，處于2mol/L蔗糖溶液中的細胞和處于2mol/L乙二醇溶液中的細胞，其原生質體體積的變化不同是由于在實驗觀察的時間內
 
．
（5）丙同學利用該植物設計了一個光合作用實驗．實驗前在溶液中加入破損了外膜和內膜的葉綠體及一定量的ATP和[H]，然后分連續(xù)的Ⅰ、Ⅱ兩個階段，按圖3所示的條件進行實驗，但是圖未畫完，聰明的你請在圖3中幫他繪出階段Ⅱ合成糖的速率的可能曲線．
 

（6）愛動腦筋的丁同學突發(fā)奇想將丙同學實驗中的階段Ⅰ和階段Ⅱ的控制條件交換一下，其他實驗條件均不改變，并將實驗結果繪制成曲線，他要你猜猜正確的曲線圖應該是怎樣的，請繪在圖4中．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體對進入體內的細菌外毒素的免疫方式為
 
，對結核桿菌細胞內寄生菌的免疫方式為
 
．而對病毒感染的免疫方式為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

協(xié)助擴散與主動運輸?shù)闹饕獏^(qū)別是（　�。�
A、是否需要載體蛋白
B、是否需要能量
C、是否需要糖被
D、是否需要磷脂雙分子層

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一定濃度的CO2和適當溫度條件下，測定植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率，如圖1給出了光照強度與該植物葉片光合作用速率的關系，如圖2表示CO2和O2的轉移方向．請據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)圖1，該植物葉片的呼吸速度是
 
（CO2mg/100cm2葉?小時）．當光照強度為4klx時，該植物葉片總（真正）光合作用速率是每100cm2葉每小時吸收CO2
 
mg．
（2）c點以后影響光合速率的環(huán)境因素可能有
 
（回答一種即可）．
（3）在圖1中c點所示的條件下，該植物葉肉細胞內能夠產(chǎn)生ATP的部位有
 
．
（4）將該植物葉片從光下移到黑暗中，葉綠體中C3含量短時間內的變化將是
 
．若該植物葉肉細胞處于圖2狀態(tài)時，則對應圖1的曲線中
 
點．
（5）b點的含義是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖是某種綠色植物在乙圖m點對應的溫度和CO2濃度下測得的光合曲線，乙圖是該植物在甲圖中b點對應的光照強度下所測得的光合強度曲線，請據(jù)圖回答問題：

（1）該植物進行光合作用的總反應式可以表示為
 
．
（2）若甲圖縱坐標Y表示的是單位時間內CO2的吸收量，則a點表示的含義為
 
．若甲圖縱坐標表示的是單位時間內O2的產(chǎn)生量，則a點表示的含義為
 
．
（3）乙圖所示的兩種自變量都能影響的光合作用的
 
階段．
（4）由乙圖可以推知，甲圖b點時若想進一步增強植物的光合作用，可以采用的方法有
 
．
（5）若短時間內由乙圖中m點對應環(huán)境因素改變?yōu)閚點，植物葉綠體內含量首先增加的物質是
 
．
（6）如何在乙圖所示實驗基礎上設計實驗以確定該植物在大氣CO2濃度條件下光合作用的最適溫度？（只要求寫出設計思路）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞分裂過程中每條染色體中DNA含量變化的曲線．下列有關敘述中正確的是（　�。�
①在bc段DNA進行復制時所需的酶是DNA解旋酶和DNA聚合酶
②cd段DNA、染色體和染色單體三者的數(shù)量比是2：1：2
③de段可發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期
④用電鏡觀察馬蛔蟲受精卵細胞，會發(fā)現(xiàn)中心粒復制和移向細胞兩極發(fā)生在bc段．
A、①③B、②④C、①②D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞結構敘述正確的是（　�。�
A、原核細胞的姐妹染色單體在后期不分離
B、光合作用必須在葉綠體中進行
C、有氧呼吸必須在線粒體中進行
D、乳酸桿菌在無氧呼吸的條件下進行乳酸發(fā)酵

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