4.建設(shè)生態(tài)文明,是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠大計.根據(jù)下圖甲(碳循環(huán)示意圖)和圖乙回答相關(guān)問題.

(1)據(jù)甲圖可知,生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)具有循環(huán)性和全球性性,碳元素以CO2形式往返于無機環(huán)境和生物群落之間.
(2)“節(jié)能限排”、避免溫室效應是各國的共同義務,根據(jù)甲圖提出一項實現(xiàn)“低碳”、減少溫室效應的措施:保護植被,大力植樹造林,提高森林覆蓋率;控制化學燃料的燃燒,減少CO2的排放量,提高能源利用率;開發(fā)水能、太陽能等新能源.
(3)將無法回收的有機廢物進行發(fā)酵處理,實現(xiàn)垃圾資源化、無害化,是建設(shè)生態(tài)文明的內(nèi)容之一.該過程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分?分解者.
(4)過程③指呼吸作用. 從微觀上看,過程①主要在細胞內(nèi)(細胞器)葉綠體中進行.
(5)若圖甲中的生物種群間的食物關(guān)系如圖乙所示,設(shè)E種群干物質(zhì)中的能量為1×1010kJ,B種群干物質(zhì)中蘊藏的能量是2×108kJ,D種群干物質(zhì)中蘊藏的能量是2.5×108 kJ,當A只捕食C時,能量傳遞效率按20%計算,則A獲得的能量是3.1×108kJ.
(6)某景區(qū)水域生態(tài)系統(tǒng)水體受到污染,其中浮游藻類大量繁殖.請利用生物間的捕食、競爭關(guān)系,提出一個生物治理方案,以消除藻類的危害.種植水草等,利用它與藻類的競爭關(guān)系,抑制藻類的繁殖;養(yǎng)殖食藻類魚類,利用它與藻類的捕食關(guān)系,減少藻類的數(shù)量..

分析 圖甲表示生物圈中的碳循環(huán),生態(tài)系統(tǒng)的組成中生物成分在碳循環(huán)中的作用.圖中①是光合作用、②是捕食關(guān)系、③是動植物的呼吸作用、④代表分解者的分解作用; 綠色植物呼吸和動物的呼吸(過程③)呼出二氧化碳釋放到大氣中,綠色植物通過光合作用將空氣中的二氧化碳和水轉(zhuǎn)變儲存能量的有機物并釋放出氧氣(過程①).碳在大氣圈中的主要存在形式是CO2,在生物群落中的主要存在形式是含碳有機物.

解答 解:(1)根據(jù)圖甲分析可知生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)具有循環(huán)性和全球性 性,碳在大氣圈中的主要存在形式是CO2,在生物群落中的主要存在形式是含碳有機物.
(2)根據(jù)甲圖(碳循環(huán)示意圖)提出一項實現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應的關(guān)鍵措施保護植被,大力植樹造林,提高森林覆蓋率;控制化學燃料的燃燒,減少CO2的排放量,提高能源利用率.
(3)實現(xiàn)垃圾資源化、無害化是綠色城市的重要標志之一,可將無法回收的有機廢物進行發(fā)酵處理,該過程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者.
(4)過程③指動植物的呼吸作用.從微觀上看,過程①是植物的光合作用,主要在細胞內(nèi)葉綠體中進行.
(5)E中的能量可傳遞給BCD按傳遞效率20%計算,C獲得的能量=1×1010×20%-(2×108+2.5×108)=15.5×108,C的能量又只有20%傳遞給A,則A獲得的能量為15.5×108×20%=3.1×108 kJ.
(6)某景區(qū)水域由于污染,浮游藻類大量繁殖,水體透明度減小.相關(guān)部門多次投放化學殺藻劑緊急處理,雖然可取得明顯效果,但存在的主要缺點是污染水體,所以應該在水域內(nèi)種植一些挺水植物、浮水植物和沉水植物,利用這些植物與浮游藻類的競爭關(guān)系,制約浮游藻類的數(shù)量增長;在水域內(nèi)投放鰱魚、草魚等草食性魚類,利用這些草食性魚類捕食藻類,制約浮游藻類數(shù)量增長.
故答案為:
(1)循環(huán)性和全球性   CO2
(2)保護植被,大力植樹造林,提高森林覆蓋率;控制化學燃料的燃燒,減少CO2的排放量,提高能源利用率;開發(fā)水能、太陽能等新能源
(3)分解者
(4)呼吸作用  葉綠體
(5)3.1×108
(6)種植水草等,利用它與藻類的競爭關(guān)系,抑制藻類的繁殖;養(yǎng)殖食藻類魚類,利用它與藻類的捕食關(guān)系,減少藻類的數(shù)量.

點評 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、全球性生態(tài)環(huán)境問題的相關(guān)知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年海南省東方市八校高二下學期期末考試模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

[生物——選修1:生物技術(shù)實踐]

許多植物含有天然香料,如薄荷葉中含有薄荷油。現(xiàn)用薄荷葉提取薄荷油;卮饐栴}:

(1) 薄荷油是揮發(fā)性物質(zhì),提取薄荷油時應選用 (鮮、干)薄荷葉作原料,其原因是

(2) 用萃取法提取薄荷油時,采用的溶劑是 ,原理是

(3) 用水蒸氣蒸餾法提取薄荷油時,在油水混合物中加入氯化鈉的作用是 。常用于分離油層和水層的器皿是 。分離出的油層中加入無水硫酸鈉的作用是 ,除去固體硫酸鈉的常用方法是 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.用3H標記某動物精原細胞(含20條染色體)所有DNA分子雙鏈,再將這些細胞轉(zhuǎn)入不含放射性標記的培養(yǎng)基中培養(yǎng),下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A.減數(shù)第一次分裂的后期,所有的DNA都含有放射性
B.減數(shù)第二次分裂的中期,每條染色體上一定有放射性
C.減數(shù)分裂結(jié)束后,每一個子細胞中所有的染色體都具有放射性
D.減數(shù)分裂結(jié)束后,每一個子細胞中一定有一半的染色體具有放射性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.食醋中的醋酸分子是活細胞所不選擇的小分子物質(zhì),蔗糖是不被選擇的大分子物質(zhì).用食醋和蔗糖可將鮮蒜制成糖醋蒜,這是因為( 。
A.醋酸和蔗糖分子均存在于活細胞間隙
B.醋酸和蔗糖分解后被活細胞吸收
C.腌制時間長,兩種物質(zhì)緩慢地滲入細胞內(nèi)部
D.醋酸殺死細胞,使細胞膜失去了選擇透過性的功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.寒冷環(huán)境中人體會發(fā)生骨骼肌不自主戰(zhàn)栗,這時機體的狀態(tài)是(  )
A.機體散熱明顯減少B.下丘腦的分泌功能增強
C.皮膚血流量增加D.骨骼肌產(chǎn)熱減少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖為神經(jīng)-肌肉連接示意圖,以下分析不正確的是( 。
A.刺激圖中的肌肉,電流表的指針將偏轉(zhuǎn)2次
B.刺激M點引起的肌肉收縮不屬于反射現(xiàn)象
C.突觸后膜受前一個神經(jīng)元樹突末梢支配
D.刺激N點電流表指針只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.幽門螺桿菌是一種螺旋狀短桿菌,能引起多種消化道疾。铝姓f法正確的是(  )
A.該菌屬于原核生物,只有寄生在活細胞中才能生存
B.該菌含有質(zhì)粒,儲存其遺傳物質(zhì)的主要場所是擬核
C.該菌加工蛋白質(zhì)的場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
D.用健那綠染液對其進行染色,可觀察到染成藍綠色的棒狀結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于植物激素的說法正確的是( 。
A.單側(cè)光使植物彎曲生長時,背光側(cè)生長素濃度都比向光側(cè)低
B.生長素處理插條是,浸泡法與沾蘸法相比所需生長素溶液濃度較高
C.生長素濃度增高到一定時,可以促進植物細胞中乙烯的合成
D.莖的背重力生長與頂端優(yōu)勢都體現(xiàn)了高濃度生長素抑制生長的特點

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖是含有淀粉瓊脂的實驗裝置,將該裝置經(jīng)右下表方法處理后,放在37℃下培養(yǎng)24h,再用碘液沖洗圓點.結(jié)果如下表,下列分析不正確的是( 。
圓點處理方法實驗結(jié)果
A滴加淀粉酶溶液紅棕色
B滴加煮沸的淀粉酶溶液藍黑色
C滴加蔗糖酶溶液?
A.A組在實驗中起對照作用
B.酶的活性受溫度影響,高溫可使酶失活
C.表中實驗結(jié)果“?”處是紅棕色
D.實驗可說明酶具有專一性

查看答案和解析>>

同步練習冊答案