分析 圖甲表示生物圈中的碳循環(huán),生態(tài)系統(tǒng)的組成中生物成分在碳循環(huán)中的作用.圖中①是光合作用、②是捕食關(guān)系、③是動植物的呼吸作用、④代表分解者的分解作用; 綠色植物呼吸和動物的呼吸(過程③)呼出二氧化碳釋放到大氣中,綠色植物通過光合作用將空氣中的二氧化碳和水轉(zhuǎn)變儲存能量的有機物并釋放出氧氣(過程①).碳在大氣圈中的主要存在形式是CO2,在生物群落中的主要存在形式是含碳有機物.
解答 解:(1)根據(jù)圖甲分析可知生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)具有循環(huán)性和全球性 性,碳在大氣圈中的主要存在形式是CO2,在生物群落中的主要存在形式是含碳有機物.
(2)根據(jù)甲圖(碳循環(huán)示意圖)提出一項實現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應的關(guān)鍵措施保護植被,大力植樹造林,提高森林覆蓋率;控制化學燃料的燃燒,減少CO2的排放量,提高能源利用率.
(3)實現(xiàn)垃圾資源化、無害化是綠色城市的重要標志之一,可將無法回收的有機廢物進行發(fā)酵處理,該過程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者.
(4)過程③指動植物的呼吸作用.從微觀上看,過程①是植物的光合作用,主要在細胞內(nèi)葉綠體中進行.
(5)E中的能量可傳遞給BCD按傳遞效率20%計算,C獲得的能量=1×1010×20%-(2×108+2.5×108)=15.5×108,C的能量又只有20%傳遞給A,則A獲得的能量為15.5×108×20%=3.1×108 kJ.
(6)某景區(qū)水域由于污染,浮游藻類大量繁殖,水體透明度減小.相關(guān)部門多次投放化學殺藻劑緊急處理,雖然可取得明顯效果,但存在的主要缺點是污染水體,所以應該在水域內(nèi)種植一些挺水植物、浮水植物和沉水植物,利用這些植物與浮游藻類的競爭關(guān)系,制約浮游藻類的數(shù)量增長;在水域內(nèi)投放鰱魚、草魚等草食性魚類,利用這些草食性魚類捕食藻類,制約浮游藻類數(shù)量增長.
故答案為:
(1)循環(huán)性和全球性 CO2
(2)保護植被,大力植樹造林,提高森林覆蓋率;控制化學燃料的燃燒,減少CO2的排放量,提高能源利用率;開發(fā)水能、太陽能等新能源
(3)分解者
(4)呼吸作用 葉綠體
(5)3.1×108
(6)種植水草等,利用它與藻類的競爭關(guān)系,抑制藻類的繁殖;養(yǎng)殖食藻類魚類,利用它與藻類的捕食關(guān)系,減少藻類的數(shù)量.
點評 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、全球性生態(tài)環(huán)境問題的相關(guān)知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年海南省東方市八校高二下學期期末考試模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
[生物——選修1:生物技術(shù)實踐]
許多植物含有天然香料,如薄荷葉中含有薄荷油。現(xiàn)用薄荷葉提取薄荷油;卮饐栴}:
(1) 薄荷油是揮發(fā)性物質(zhì),提取薄荷油時應選用 (鮮、干)薄荷葉作原料,其原因是
(2) 用萃取法提取薄荷油時,采用的溶劑是 ,原理是
(3) 用水蒸氣蒸餾法提取薄荷油時,在油水混合物中加入氯化鈉的作用是 。常用于分離油層和水層的器皿是 。分離出的油層中加入無水硫酸鈉的作用是 ,除去固體硫酸鈉的常用方法是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第一次分裂的后期,所有的DNA都含有放射性 | |
B. | 減數(shù)第二次分裂的中期,每條染色體上一定有放射性 | |
C. | 減數(shù)分裂結(jié)束后,每一個子細胞中所有的染色體都具有放射性 | |
D. | 減數(shù)分裂結(jié)束后,每一個子細胞中一定有一半的染色體具有放射性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 醋酸和蔗糖分子均存在于活細胞間隙 | |
B. | 醋酸和蔗糖分解后被活細胞吸收 | |
C. | 腌制時間長,兩種物質(zhì)緩慢地滲入細胞內(nèi)部 | |
D. | 醋酸殺死細胞,使細胞膜失去了選擇透過性的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機體散熱明顯減少 | B. | 下丘腦的分泌功能增強 | ||
C. | 皮膚血流量增加 | D. | 骨骼肌產(chǎn)熱減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激圖中的肌肉,電流表的指針將偏轉(zhuǎn)2次 | |
B. | 刺激M點引起的肌肉收縮不屬于反射現(xiàn)象 | |
C. | 突觸后膜受前一個神經(jīng)元樹突末梢支配 | |
D. | 刺激N點電流表指針只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該菌屬于原核生物,只有寄生在活細胞中才能生存 | |
B. | 該菌含有質(zhì)粒,儲存其遺傳物質(zhì)的主要場所是擬核 | |
C. | 該菌加工蛋白質(zhì)的場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 | |
D. | 用健那綠染液對其進行染色,可觀察到染成藍綠色的棒狀結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單側(cè)光使植物彎曲生長時,背光側(cè)生長素濃度都比向光側(cè)低 | |
B. | 生長素處理插條是,浸泡法與沾蘸法相比所需生長素溶液濃度較高 | |
C. | 生長素濃度增高到一定時,可以促進植物細胞中乙烯的合成 | |
D. | 莖的背重力生長與頂端優(yōu)勢都體現(xiàn)了高濃度生長素抑制生長的特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
圓點 | 處理方法 | 實驗結(jié)果 |
A | 滴加淀粉酶溶液 | 紅棕色 |
B | 滴加煮沸的淀粉酶溶液 | 藍黑色 |
C | 滴加蔗糖酶溶液 | ? |
A. | A組在實驗中起對照作用 | |
B. | 酶的活性受溫度影響,高溫可使酶失活 | |
C. | 表中實驗結(jié)果“?”處是紅棕色 | |
D. | 實驗可說明酶具有專一性 |
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