【題目】下列有關(guān)敘述，正確的有幾項（ ）

①拍攝洋蔥鱗片葉表皮細胞核的亞顯微照片就是建構(gòu)了細胞核的物理模型

②蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中，核孔數(shù)目較多

③核膜是雙層膜結(jié)構(gòu)，核膜外側(cè)與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連

④染色質(zhì)和染色體是細胞中同一時期的兩種不同的物質(zhì)

⑤核孔實現(xiàn)了細胞核與細胞質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

⑥細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的中心

A.一項B.兩項C.三項D.四項

【答案】C

【解析】

細胞核包括核膜（將細胞核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開）、染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，是RNA和某些蛋白質(zhì)等大分子的運輸通道，但遺傳物質(zhì)DNA不能通過核孔進出細胞核）。

顯微鏡拍攝的亞顯微照片不屬于模型，①錯誤；

核孔實現(xiàn)核質(zhì)指尖頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，因此蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中核孔較多，②正確；

細胞核具有雙層核膜，其中核膜外側(cè)可以與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連，③正確；

染色質(zhì)和染色體是同一種物質(zhì)在細胞不同時期的兩種存在狀態(tài)，④錯誤；

核孔實現(xiàn)了細胞核與細胞質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，⑤正確；

細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心，⑥錯誤；

綜上②③⑤共三項正確。

故選：C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】缺氧缺血性腦病是新生兒常見的疾病之一，該病死亡率高，易造成新生兒腦性癱瘓、智力低下等后遺癥。

（1）腦的能量供應(yīng)主要來源于有氧呼吸，在有氧呼吸第三階段消耗_________的同時產(chǎn)生大量的ATP。但在缺氧情況下，細胞所需的ATP主要通過發(fā)生在_________中的無氧呼吸產(chǎn)生，大量丙酮酸形成_________在腦細胞中積累，對細胞形成傷害。

（2）M型K+通道開放劑是一類特異性增強細胞膜對K+通透性的化合物，常用于治療缺氧缺血性腦病�？蒲腥藛T對此進行了實驗研究。選取若干只健康新生大鼠進行分組處理，一段時間后進行抽血檢測。處理及檢測結(jié)果見下表。

組別

處理

NSE含量（pg/mL）

MBP含量（ng/mL）

第一組

分離右側(cè)股動、靜脈后不做處理，直接縫合創(chuàng)口；靜脈注射生理鹽水1mL

1．75

0．18

第二組

分離右側(cè)股動、靜脈并進行結(jié)扎后縫合創(chuàng)口，建立缺氧缺血腦病模型；靜脈注射生理鹽水1mL

8．62

2．34

第三組

分離右側(cè)股動、靜脈并進行結(jié)扎后縫合創(chuàng)口，建立缺氧缺血腦病模型；靜脈注射M型K+通道開放劑1mL

4．81

1．56

注：①NSE（神經(jīng)元特異性烯純化酶）含量可作為判斷腦神經(jīng)元受損程度的指標

②MBP（髓鞘堿性蛋白）含量可作為判斷中樞神經(jīng)系統(tǒng)髓鞘受損程度的指標

①第一組對大鼠進行手術(shù)作為對照的目的是________。NSE是參與有氧呼吸過程中的一種酶，存在于神經(jīng)組織和神經(jīng)內(nèi)分泌組織中血液中NSE含量可作為判斷腦神經(jīng)元受損程度指標的原因是_________。

②由三組實驗結(jié)果判斷，M型K+通道開放劑能___________。

（3）在某些中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，當神經(jīng)沖動傳至突觸小體時，膜電位變?yōu)?/span>__________，促使興奮性神經(jīng)遞質(zhì)谷氨酸釋放。谷氨酸起作用后會通過突觸前膜上的轉(zhuǎn)運體被回收。在缺氧缺血性腦損傷后，由于ATP減少等因素的作用，谷氨酸積累在神經(jīng)元外，過度激活突觸后膜上的相應(yīng)受體，進而活化后膜的Ca2+通道，引起Ca2+大量內(nèi)流導致突觸后神經(jīng)元凋亡或壞死。M型K+通道主要作用于突觸前膜的K+通道，根據(jù)以上信息解釋M型K+通道開放劑在（2）實驗中所起的作用：________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用相同的完全培養(yǎng)液，在相同條件下分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗。在二者的吸水率幾 乎相同的情況下，72h 后原培養(yǎng)液中部分離子濃度發(fā)生了如下表所示的變化（表中數(shù)據(jù)為72h 后溶液中部分離子濃度占實驗開始時的百分比）。分析下表不能得出的結(jié)論是

K+

Mg2+

Ca2+

SiO 44-

水稻

17.0

105

117

19.5

番茄

19.1

85

59.6

118

A.與番茄相比，水稻對SiO44- 的吸收量大，對 Ca2+的吸收量小

B.番茄和水稻吸收鉀離子多

C.水稻培養(yǎng)液里 Ca2+和 Mg2+濃度增高是由于水稻吸收水較多，吸收 Ca2+和 Mg2+較少

D.植物對各種離子的吸收速率與培養(yǎng)液中離子的濃度密切相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】草甘膦作為除草劑會把普通大豆植株和雜草一塊殺死。科研小組從大腸桿菌中提取抗草甘膦基因（抗草甘膦基因控制合成的酶能使轉(zhuǎn)基因植物對草甘膦不敏感，能忍受更高劑量的草甘膦而不被殺死）導入到大豆體內(nèi)而獲取抗草甘膦轉(zhuǎn)基因大豆�；卮鹣铝袉栴}：

（1）獲取目的基因時，可從大腸桿菌中提取抗草甘膦基因轉(zhuǎn)錄的mRNA，然后合成cDNA。利用mRNA合成cDNA的過程稱作______，與大腸桿菌中提取抗草甘膦基因相比，利用mRNA合成的cDNA中不具有________、終止子等核苷酸序列。

（2）構(gòu)建基因表達載體時，需要把抗草甘膦基因插人到土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNA上，原因是________； 將目的基因插入到T-DNA中用到的工具酶有________把含有抗草甘膦基因的土壤農(nóng)桿菌與大豆細胞混合培養(yǎng)，一段時間后，在培養(yǎng)基中加入草甘膦，其目的是__________。

（3）成功導入抗草甘膦基因的大豆細胞可通過_______技術(shù)培育出轉(zhuǎn)基因植株，此過程依據(jù)的生物學原理是_______________________________。

（4）為避免轉(zhuǎn)基因大豆植株中抗草甘膦基因通過花粉對其他近緣作物造成污染，上述基因工程中可考慮將目的基因?qū)说酱蠖辜毎?/span>_________（填“細胞核”或“葉綠體”或“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)”）中。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不同霉菌與人類的關(guān)系有所不同，一些“友好霉菌”的存在為我們帶來了風味各異的發(fā)酵食品，如腐乳，而另一些霉菌可能會讓食物變質(zhì)而不能食用�；卮鹣铝袉栴}：

（1）制作腐乳主要利用了“友好霉菌”一毛霉，該霉菌的代謝類型為________________，從微生物培養(yǎng)的角度來看，豆腐應(yīng)該屬于_________。

（2）相比豆腐，腐乳更容易被消化吸收，主要是由于_____________________。

（3）西紅柿是一種常見的果蔬，可直接食用，也可釀造西紅柿酒，可是西紅柿不容易保存，很容易發(fā)霉腐爛。

①釀西紅柿酒時先制備果汁，然后接種酒曲，再放人18～25℃的環(huán)境中進行發(fā)酵，數(shù)小時后便可看到果汁表面泛起泡沫，原因是_______________；若環(huán)境溫度在10℃以下，則需3～4天時間才能觀察到該現(xiàn)象，這是因為__________。西紅柿汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用________________（試劑）來檢驗。

②一個部分發(fā)霉的西紅柿，去掉了發(fā)霉部位，剩下未發(fā)霉的部分還能食用嗎？若未確定其中是否還殘留霉菌，請從微生物培養(yǎng)的角度設(shè)計一種鑒定方法：_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)對生命系統(tǒng)的敘述中，正確的是( )。

A.生命系統(tǒng)的每個層次都是“系統(tǒng)”，能完整表現(xiàn)生命活動的最基本“生命系統(tǒng)”是“細胞”

B.蛋白質(zhì)和核酸等生命大分子本身也可算作“系統(tǒng)”，也屬于“生命系統(tǒng)”的層次

C.“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個層次，指一定區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物

D.生物個體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次，是每種生物個體都具備的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞分化是多細胞生物體的一種正常生命現(xiàn)象。下列能說明細胞已發(fā)生分化的依據(jù)是（ ）

A.細胞中存在肌動蛋白基因

B.細胞中合成了胰島素

C.細胞內(nèi)多種酶的活性降低

D.細胞進行無氧呼吸合成ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】漿細胞合成的抗體可轉(zhuǎn)移到細胞膜上可作抗原的受體。下列關(guān)于該過程的敘述，正確的是（ ）

A.氨基酸在游離核糖體中通過脫水縮合形成肽鏈

B.完整的肽鏈被囊泡包裹后進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)囊腔加工

C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向外與細胞膜相連直接將抗體轉(zhuǎn)移到細胞膜上

D.將抗體移到細胞膜上的過程需要ATP水解提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細胞學說的敘述正確的是(　　)

A.細胞學說認為，一切生物都是由細胞發(fā)育而來

B.細胞學說認為，新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生

C.細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和細胞的多樣性

D.細胞學說使人們對生命的認識由細胞水平進入到分子水平

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