A、該示意圖可以表示高等植物細胞 |
B、用纖維素酶和果膠酶可以破壞結構1 |
C、同時含有核糖和脫氧核糖的細胞器是3和5 |
D、該細胞中細胞器4和8都能合成多糖 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛙的成熟紅細胞中不含DNA分子 |
B、人體細胞的細胞質中也有DNA分子 |
C、含DNA的原核細胞不會同時含RNA |
D、細菌細胞中的DNA都分布在擬核中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、鹽酸和酒精混合液主要起固定作用 |
B、顯微鏡下絕大多數(shù)細胞中能觀察到染色體 |
C、觀察到分裂末期細胞內細胞板向四周擴展形成新的細胞壁 |
D、探究有絲分裂日周期性可為一天當中實驗取材的時機提供依據(jù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、B、C點表示光合速率相等,細胞呼吸速率也相等 |
B、該植物進行光合作用的時間區(qū)段是BC |
C、在AB區(qū)段,植物產生ATP的場所是細胞質基質、線粒體 |
D、CD段CO2濃度的變化與溫度有密切關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、癌細胞的細胞膜上糖蛋白的含量比正常細胞多 |
B、細胞的衰老不等同于機體的衰老 |
C、衰老的細胞內,酶的活性降低,細胞核體積縮小 |
D、癌細胞與正常細胞相比,遺傳物質不一定發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二氧化碳可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃 |
B、實驗中需控制的無關變量有溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等 |
C、可通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式 |
D、實驗中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、構建重組質粒過程中需要限制性核酸內切酶和DNA連接酶 |
B、愈傷組織的分化產生了不同基因型的植株 |
C、卡那霉素抗性基因(kanr)中有該過程所利用的限制性核酸內切酶的識別位點 |
D、抗蟲棉有性生殖后代能保持抗蟲性狀的穩(wěn)定遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾選取豌豆作為雜交實驗的材料,主要是因為豌豆是閉花傳粉植物,具有多對容易區(qū)分的相對性狀 |
B、基因型為RR的豌豆表現(xiàn)為圓粒的原因是它合成較多的支鏈淀粉,從而能夠有效保留水分,這一事實說明基因與性狀的關系是基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀 |
C、在圖乙中,用基因型為AaBb的果蠅不能研究基因的自由組合定律 |
D、由圖乙知,該果蠅為雄果蠅,屬于二倍體 |
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