選材是做實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié).果蠅和豌豆都是良好的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料.圖甲表示豌豆的部分染色體,R、r是決定豌豆粒形(圓和皺)的等位基因,Y、y是決定種皮顏色(黃和綠)的等位基因.圖乙表示果蠅的體細(xì)胞染色體圖解,其中A和a、B和b、C和c、D和d分別表示四對(duì)等位基因.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、孟德爾選取豌豆作為雜交實(shí)驗(yàn)的材料,主要是因?yàn)橥愣故情]花傳粉植物,具有多對(duì)容易區(qū)分的相對(duì)性狀
B、基因型為RR的豌豆表現(xiàn)為圓粒的原因是它合成較多的支鏈淀粉,從而能夠有效保留水分,這一事實(shí)說明基因與性狀的關(guān)系是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
C、在圖乙中,用基因型為AaBb的果蠅不能研究基因的自由組合定律
D、由圖乙知,該果蠅為雄果蠅,屬于二倍體
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:分析題圖:甲圖中的兩對(duì)基因位于不同對(duì)的同源染色體上,遵循基因的自由組合定律;乙表示果蠅的體細(xì)胞染色體圖解,細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組,4對(duì)同源染色體,其中最后一對(duì)同源染色體是性染色體,其形態(tài)、大小不同,屬于X和Y染色體,因此該果蠅為雄性果蠅.基因A和a、B和b在同一對(duì)同源染色體上,不遵循基因的自由組合定律.
解答: 解:A、豌豆是嚴(yán)格的自花閉花傳粉植物,且具有多對(duì)容易區(qū)分的相對(duì)性狀,適于作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料,A正確;
B、圓粒豌豆中有指導(dǎo)合成淀粉分支酶的基因,該基因轉(zhuǎn)錄形成相應(yīng)的mRNA,再翻譯出淀粉分支酶,進(jìn)而合成淀粉,淀粉具有較強(qiáng)的吸水能力,使豌豆成為圓粒豌豆;如果豌豆中缺少淀粉分支酶,就不能將糖合成淀粉,則為皺粒豌豆.這一事實(shí)說明基因與性狀的關(guān)系是基因通過控制酶的合成進(jìn)而控制生物的代謝控制生物體的性狀,B錯(cuò)誤;
C、圖乙中,基因A和a、B和b在同一對(duì)同源染色體上,因此不遵循基因的自由組合定律,C正確;
D、圖乙細(xì)胞中最后一對(duì)同源染色體的形態(tài)、大小不同,是X和Y染色體,所以該果蠅為雄果蠅,屬于二倍體,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題以果蠅為素材,結(jié)合果蠅體細(xì)胞染色體圖解,考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)、基因與性狀之間的關(guān)系、基因自由組合定律及性別決定的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn),理解基因與性狀之間的關(guān)系,明確基因自由組合定律的使用范圍,學(xué)會(huì)判斷生物體的染色體組數(shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程是在DNA分子水平上進(jìn)行設(shè)計(jì)施工的.在基因操作的基本步驟中,不進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的是(  )
A、人工合成目的基因
B、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合
C、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
D、目的基因的檢測(cè)表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生物細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是( 。
A、該示意圖可以表示高等植物細(xì)胞
B、用纖維素酶和果膠酶可以破壞結(jié)構(gòu)1
C、同時(shí)含有核糖和脫氧核糖的細(xì)胞器是3和5
D、該細(xì)胞中細(xì)胞器4和8都能合成多糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

發(fā)酵工程的第一個(gè)重要工作是選種優(yōu)良的單一純種.消滅雜菌,獲得純種的方法不包括(  )
A、根據(jù)微生物對(duì)碳源需要的差別,使用含不同碳源的培養(yǎng)基
B、根據(jù)微生物缺乏生長因子的種類,在培養(yǎng)基中增減不同的生長因子
C、根據(jù)微生物遺傳組成的差異,在培養(yǎng)基中加入不同比例的核酸
D、根據(jù)微生物對(duì)抗菌素敏感性的差異,在培養(yǎng)基中加入不同的抗菌素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因工程中限制性核酸內(nèi)切酶的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列
B、限制性核酸內(nèi)切酶的活性受溫度的影響
C、限制性核酸內(nèi)切酶能識(shí)別和切割RNA
D、限制性核酸內(nèi)切酶可從原核生物中提取

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶和細(xì)胞的固定敘述不正確的是( 。
A、酶分子很小,易采用包埋法
B、酶分子很小,易采用化學(xué)結(jié)合或物理吸附法固定的酶
C、細(xì)胞個(gè)大,難被吸附或結(jié)合
D、細(xì)胞易采用包埋法固定

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分結(jié)構(gòu),下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中正確的是( 。
A、圖中l(wèi)具有雙層膜,是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,圖中2是中心體,該細(xì)胞可能是動(dòng)物細(xì)胞
B、圖中3是高爾基體,在動(dòng)物細(xì)胞中有分泌功能,圖中4是核糖體,是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
C、若該細(xì)胞是癌細(xì)胞,則含3較多,若該細(xì)胞是唾液腺細(xì)胞,則含4較多
D、圖中5是DNA復(fù)制、RNA合成以及蛋白質(zhì)合成的主要場(chǎng)所

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科目:高中生物 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)室的擬南芥患有干葉病,實(shí)驗(yàn)人員已得到純化的干葉病病毒樣本.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究干葉病病毒的核酸種類.
實(shí)驗(yàn)原理(略)
實(shí)驗(yàn)材料:苯酚水溶液(可將病毒的蛋白質(zhì)外殼與核酸分離),健康生長的擬南芥植株,干葉病病毒樣本,DNA水解酶,其他必需器材.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)選取健壯的生長狀況相似的擬南芥植株若干并隨機(jī)均分為兩組,編號(hào)為A、B;
(2)用
 
 處理干葉病毒,以獲得其核酸稀釋液.
(3)將核酸稀釋液均分為兩份,一份用
 
處理(稱為甲液),另一份不作處理(稱為乙液).
(4)用甲液噴灑
 
組植株,
 

(5)再過一段時(shí)間后,觀察兩組擬南芥的生長情況.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
(1)
 
;
(2)若僅B組植株出現(xiàn)干葉病,則病毒的核酸是DNA.

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科目:高中生物 來源: 題型:

用一定的手段破壞細(xì)胞中的高爾基體,一般不會(huì)影響( 。
A、胰島細(xì)胞合成并分泌胰島素
B、植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂
C、細(xì)胞中的丙酮酸被徹底氧化分解
D、興奮在突觸處的傳遞

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