9.下列可以選作觀察葉綠體材料的是(  )
A.洋蔥鱗片葉B.根尖細(xì)胞C.青霉菌D.蘚類的葉片

分析 觀察葉綠體和線粒體:
1.實(shí)驗(yàn)原理
(1)葉綠體主要分布于綠色植物的葉肉細(xì)胞,呈綠色,扁平的橢球形或球形,散布于細(xì)胞質(zhì)中,可用高倍顯微鏡觀察其形態(tài)和分布.
(2)線粒體普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中,無色,成短棒狀、圓球狀、線形或啞鈴形等.
(3)健那綠染液能專一性地使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無色.通過染色,可在高倍顯微鏡下觀察到生活狀態(tài)的線粒體的形態(tài)和分布.
2.實(shí)驗(yàn)操作
制作臨時(shí)裝片→低倍顯微鏡下找到細(xì)胞結(jié)構(gòu)→高倍顯微鏡下觀察.
3.特別提示
(1)實(shí)驗(yàn)過程中的臨時(shí)裝片要始終保持有水狀態(tài).
(2)用口腔上皮細(xì)胞觀察線粒體時(shí),要漱凈口腔,防止食物碎屑對(duì)觀察物像的干擾.
(3)線粒體和葉綠體在細(xì)胞中的分布不均勻,線粒體在需能多的部位分布多,葉綠體在葉的向光面分布多.

解答 解:ABC、洋蔥鱗片葉、根尖細(xì)胞和青霉素都不含葉綠體,因此不能用于觀察葉綠體,ABC錯(cuò)誤;
D、蘚類的葉片中含有葉綠體,可用于觀察葉綠體,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料是否合適、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)在元素組成上最相似的一組是(  )
A.ATP、DNA、質(zhì)膜
B.促甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素、性激素
C.核糖、核糖核酸、核糖體
D.淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因

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20.關(guān)于下列生物或細(xì)胞遺傳物質(zhì)的敘述正確的是(  )
A.煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)中具有4種堿基,分別為A、G、C、T
B.大腸桿菌的遺傳物質(zhì)元素組成為C、H、O、N、P,在其細(xì)胞中參與構(gòu)成染色體
C.人的遺傳物質(zhì)為DNA,人體內(nèi)不再分裂的體細(xì)胞中都含有46個(gè)DNA分子
D.水稻細(xì)胞中含有DNA和RNA,但其遺傳物質(zhì)一定是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖是某動(dòng)物體細(xì)胞呼吸的過程.有關(guān)敘述不正確的是(  )
A.4、6分別是水和氧氣B.3產(chǎn)生于線粒體基質(zhì)
C.產(chǎn)生的8主要用于合成ATPD.植物細(xì)胞也能進(jìn)行該過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于人體細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( �。�
A.細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的中心
B.核孔是具有選擇性的核質(zhì)交換通道
C.與汗腺細(xì)胞相比,胰腺腺泡細(xì)胞的核孔數(shù)量較多
D.核仁與細(xì)胞質(zhì)中核糖體的形成有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列實(shí)驗(yàn)與科學(xué)方法組合不正確的是(  )
A.分離定律-假說演繹法
B.證明基因在染色體上-類比推理
C.光合作用中釋放氧來自水-同位素標(biāo)記法
D.分離各種細(xì)胞器-差速離心法

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.以下是對(duì)相關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的研究.根據(jù)相關(guān)信息,回答下列問題:
Ⅰ.濕地是地球上重要的生態(tài)系統(tǒng),具有穩(wěn)定環(huán)境、物種保護(hù)及資源供應(yīng)等功能.
(1)某濕地由淺水區(qū)向陸地方向依次生長(zhǎng)著蘆葦、堿蓬、檉柳等,這體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu).調(diào)查濕地中蘆葦?shù)姆N群密度常用樣方法.
(2)該濕地態(tài)系統(tǒng)總面積為250km2,假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為甲種植物→乙種動(dòng)物→丙種動(dòng)物,乙種動(dòng)物種群的K值為1000頭,調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動(dòng)物種群數(shù)量為550頭,則該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動(dòng)物的種群密度為2.2頭/km2 ;當(dāng)乙種動(dòng)物的種群密度為2頭/km2時(shí),其種群增長(zhǎng)速度最快.
Ⅱ.果園可作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行管理.
(3)利用生物防治方法可控制果園害蟲種群密度,如用信息素壬烯醇誘捕害蟲麗金龜雄蟲,可破壞其種群性別比例.
(4)科研人員對(duì)板栗園內(nèi)的栗癭蜂和長(zhǎng)尾小蜂的數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)5年的檢測(cè),結(jié)果如圖1.據(jù)此判斷這兩個(gè)物種的種間關(guān)系是捕食.

(5)如果不對(duì)果園土壤進(jìn)行管理,果樹林下將會(huì)出現(xiàn)從一年生草木植物為優(yōu)勢(shì),到多年生草本植物為優(yōu)勢(shì),再到草本與灌木混生等階段的演替.在草本與灌木混生階段,果園內(nèi)很少有一年生草本植物生長(zhǎng),其原因是一年生植物在爭(zhēng)奪陽(yáng)光和空間等競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰.(從種間關(guān)系的角度作答).該演替屬于.
Ⅲ.某紅樹林生態(tài)系統(tǒng)各組成成分關(guān)系如圖2所示.
(6)圖中A表示非生物的物質(zhì)和能量,生物成分F表示分解者.
(7)請(qǐng)寫出圖中涉及的食物鏈:E→C→B→D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于群落演替的敘述正確的是( �。�
①群落演替是生物與生物間相互作用的結(jié)果,其總趨勢(shì)是物種豐富度增加和系統(tǒng)的穩(wěn)定性提高
②群落演替中草本植物逐漸取代地衣,灌木逐漸取代草本植物,主要原因都是對(duì)陽(yáng)光競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果
③群落是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng),所以只要?dú)夂蜻m宜,不論初生演替還是次生演替均可形成樹林,只是時(shí)間有長(zhǎng)有短
④初生演替形成的群落內(nèi)無競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象,次生演替群落內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)激烈
⑤因?yàn)榈匾驴梢苑置谟袡C(jī)酸,加速了巖石風(fēng)化成土壤的過程,所以是裸巖上首先定居的生物
⑥通過群落演替,森林里不再有地衣、苔蘚等生物
⑦人類活動(dòng)不僅沒改變自然演替的方向,反而加快自然演替的速度.
A.②③⑤B.①②④⑤C.②④⑤D.②③⑤⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.為探究KHCO3對(duì)水稻四葉齡幼苗光合作用的影響,稱取3g四葉齡水稻葉片,均分為兩份,分別做如下實(shí)驗(yàn).(實(shí)驗(yàn)中使用的氧電極可測(cè)量溶液中O2變化的速率)
實(shí)驗(yàn)一:采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體,均分為4組,分別置于不同濃度的KHCO3溶液中,在適宜光照、20℃恒溫條件下,分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率.
實(shí)驗(yàn)二:將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm小塊,均分為4組,分別置于不同濃度的KHCO3溶液中,在適宜光照、20℃恒溫條件下,分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在實(shí)驗(yàn)的濃度范圍內(nèi),隨著KHCO3溶液濃度的升高,葉綠體、葉切片的O2釋放速率均上升,原因是光合作用所需的CO2濃度增加導(dǎo)致的.
(2)在相同KHCO3溶液濃度下,葉切片的O2釋放速率小于(填“大于”“小于”或“等于”)葉綠體的O2釋放速率.原因可能是葉切片光合作用產(chǎn)生的O2一部分被呼吸作用消耗.
(3)為探究第(2)題的原因分析是否正確,設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)補(bǔ)充.
稱取1.5 g四葉齡水稻葉片,切成約1.0mm×1.0mm小塊,均分為4組,分別置于0、0.01、0.05、0.1mol•L-1的KHCO3溶液中,在黑暗、20℃恒溫條件下,分別用氧電極測(cè)定其O2消耗速率(或呼吸速率).

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