A. | 保護(hù)生物的多樣性需要全球合作 | |
B. | 可持續(xù)發(fā)展是人類的必然選擇 | |
C. | 生物多樣性的間接價值明顯大于它的直接價值 | |
D. | 建立瀕危動植物繁育中心是對生物多樣性最有效的保護(hù) |
分析 1、生物的多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、生物多樣性的保護(hù)措施:
(1)就地保護(hù)(自然保護(hù)區(qū)):就地保護(hù)是保護(hù)物種多樣性最為有效的措施.
(2)易地保護(hù):如建立動物園、植物園.
(3)利用生物技術(shù)對生物進(jìn)行瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù).如建立精子庫、種子庫等.
(4)利用生物技術(shù)對生物進(jìn)行瀕危物種進(jìn)行保護(hù).如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等.
解答 解:A、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,保護(hù)生物的多樣性需要全球合作,A正確;
B、可持續(xù)發(fā)展是人類的必然選擇,B正確;
C、生物多樣性的間接價值明顯大于它的直接價值,C正確;
D、建立自然保護(hù)區(qū)是對生物多樣性最有效的保護(hù),D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查生物多樣性保護(hù)的意義和措施,要求考生識記生物多樣性的概念,明確生物多樣性包括三個層次;識記生物多樣性的保護(hù)措施,明確保護(hù)生物多樣性并不意味著禁止開發(fā)利用.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6條常染色體+XX | B. | 6條常染色體+Y | C. | 8條常染色體+XY | D. | 3條常染色體+XX |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從試管中吸出培養(yǎng)液之前應(yīng)振蕩試管,有利于正確計數(shù) | |
B. | 實驗中可以用血細(xì)胞計數(shù)板進(jìn)行統(tǒng)計,也可用比濁計估算酵母菌數(shù)目 | |
C. | 當(dāng)一個小方格中酵母菌數(shù)量過多時,應(yīng)將培養(yǎng)液按比例稀釋處理 | |
D. | 壓在方格邊上的酵母菌,只計數(shù)任意兩邊的酵母菌數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病是一種遺傳病 | |
B. | 艾滋病病毒主要攻擊T淋巴細(xì)胞 | |
C. | 艾滋病主要通過血液傳染 | |
D. | 艾滋病又稱獲得性免疫缺陷綜合癥(AIDS) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)節(jié)細(xì)胞外液滲透壓 | B. | 組成體內(nèi)化合物 | ||
C. | 維持pH 穩(wěn)定 | D. | 維持正常生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞代謝廢物類:尿素、二氧化碳等 | B. | 有機(jī)大分子類:血漿蛋白、呼吸酶等 | ||
C. | 免疫物質(zhì)類:抗體、淋巴因子等 | D. | 營養(yǎng)小分子類:葡萄糖、氨基酸等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上接種相同土壤樣液 | |
B. | 牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上接種無菌水 | |
C. | 篩選分解尿素細(xì)菌的選擇培養(yǎng)基不接種 | |
D. | 篩選分解尿素細(xì)菌的選擇培養(yǎng)基上接種無菌水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | c→d段(X),b→c段(Y) | B. | d→e段(X),d→e段(Y) | C. | d→e段(Y),c→d段(X) | D. | b→c 段(Y),b→c段(X) |
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