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【題目】如圖為某生物體細胞有絲分裂某個時期的示意圖，請據圖回答。

（1）該圖表示的是 細胞進行有絲分裂的 期，依據是該細胞由 發(fā)出 形成紡錘體，而且 排列在赤道板上。

（2）該細胞有染色體 條，1和2是 ，通常1和2所攜帶的遺傳物質 （填“相同”或“不同”）。

（3）該時期的下一個時期染色體、染色單體、核DNA 的比是： 。

（4）該細胞繼續(xù)分裂完成，產生的每個子細胞中，有染色體 對；有核DNA分子 個；染色單體_______條。

（5）該細胞繼續(xù)分裂產生的子細胞名稱叫 ，其中 （填“多”或“少”）數子細胞進入下一個細胞周期。

【答案】

（1）動物 中 中心體 星射線 著絲點

（2）4 姐妹染色單體 相同

（3）1：0：1

（4）2 4 0

（5）體細胞 多

【解析】

（1）圖示細胞中紡錘體由中心體發(fā)出星射線形成，而且著絲點排列在赤道板上，表示動物細胞有絲分裂中期．

（2）該細胞有4條染色體，其中1和2是姐妹染色單體；姐妹染色單體是間期復制形成的，通常具有相同的遺傳物質．

（3）該時期的下一個時期為后期，著絲點分裂，姐妹染色單體分開后成為染色體，此時染色體數目加倍，且每條染色體含有1個DNA分子，染色單體數目變?yōu)?，即染色體、染色單體、DNA的比是：1：0：1．

（4）該細胞繼續(xù)分裂，產生的每個細胞中，有2對染色體，即4條；有4個DNA分子．

（5）該細胞進行的是有絲分裂，其繼續(xù)分裂產生的子細胞名稱叫體細胞．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖尿病是日常生活中常見病，下圖所示是人體內的血糖平衡調節(jié)示意圖，請據圖回答問題：

（1）在神經系統(tǒng)中，________是調節(jié)內分泌活動的樞紐。

（2）血糖變化所引發(fā)產生的物質A和B分別是________和________。

（3）人過度緊張時，在大腦皮層相關部位的影響下，下丘腦中的一些細胞能合成并分泌__________，最終促使甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素；當甲狀腺激素含量增加到一定程度時，可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這種調節(jié)作用稱為________調節(jié)。

（4）垂體分泌的________與甲狀腺激素在調節(jié)機體正常發(fā)育方面表現(xiàn)為協(xié)同作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在其他條件適宜的情況下，在供試植物正常進行光合作用時突然停止CO2供應，并在黑暗中立即開始連續(xù)取樣分析，在短時間內葉綠體中C3和C5化合物含量的變化是

A．C3和C5都迅速減少 B．C3和C5都迅速增加

C．C3迅速增加，C5迅速減少 D．C3迅速減少，C5迅速增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為白菜一甘藍雜種植株的培育過程。下列說法正確的是 （ ）

A．圖示白菜一甘藍植株不能結籽

B．愈傷組織的代謝類型是自養(yǎng)需氧型

C．上述過程中包含著有絲分裂、細胞分化和減數分裂

D．白菜一甘藍雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下丘腦在人體生理調節(jié)過程中發(fā)揮著重要作用。請據圖回答問題（甲、乙、丙、丁為人體內某種結構或細胞，A、B、C、D為激素）

（1）當人體處于寒冷環(huán)境中，圖中激素A （填名稱）在血液中的含量明顯升高，其作用是 ，其含量增加到一定時，會影響甲、乙相關激素的分泌，這一生理活動的調節(jié)機制是 。

（2）糖尿病發(fā)病原因之一是因為缺乏圖中激素 （填字母）。

（3）圖中激素B是 ，其具有促進組織細胞加速攝取、利用和 葡萄糖的功能，從而使血糖濃度降低；圖中激素C是 ，其能促進肝糖原分解，并促進 轉化為葡萄糖，從而與激素D共同調節(jié)使血糖濃度升高。

（4）下丘腦除參與圖中的調節(jié)過程外，還能分泌________（填激素名稱），由甲釋放到血液中，調節(jié)人體內水的平衡。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個反射弧和突觸的結構示意圖，根據圖示信息回答下列問題：

（1）圖甲中代表感受器的應為標號 ，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內電位變化是 。⑤結構是 ，該結構在組成上包括 及其所支配的 。

（2）圖乙中的③表示 ，該結構由 （細胞器）形成。其中含有的物質是 ，通過 （方式）進入突觸間隙。

（3）圖乙中信號只能從M傳遞給N，原因是 。

（4）假如圖丙中的Y來自圖甲中的A，圖丙中的X來自大腦皮層，當感受器接受一個刺激后，導致效應器產生反應，則Y釋放的物質使突觸后膜具有產生 的作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應，則X釋放的物質對突觸后膜具有 作用。

（5）當我們取指血進行化驗時，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回。這說明一個反射弧中的低級中樞要接受 的控制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某種培養(yǎng)基的成分，據表回答:

（1）該培養(yǎng)基用于培養(yǎng)微生物，營養(yǎng)物質可分 類．培養(yǎng)的微生物，其同化作用類型是 。

（2）如果用于培養(yǎng)乳酸桿菌，還需要添加 。

（3）如果用于培養(yǎng)霉菌，需將培養(yǎng)基的PH調至 性，培養(yǎng)細菌需將pH調至 性。

（4）對培養(yǎng)基進行滅菌，應該采用的方法是 。如果要觀察菌落，需要添加 。

（5）若培養(yǎng)基中加人伊紅美藍，可以用于檢測 細菌，這種培養(yǎng)基被稱為 培養(yǎng)基。

（6）植物組織培養(yǎng)基時，常用的培養(yǎng)基是 培養(yǎng)基。這時，需要將上述培養(yǎng)基中的葡萄糖換成 ，另外添加其他有機物等，還常常需要添加 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為豌豆種子吸水三個階段的模式圖，圖乙為豌豆種子萌發(fā)過程中氧氣的消耗速率和二氧化碳的釋放速率的曲線。請回答下列問題。

（1）種子萌發(fā)—般需要的條件是：_____________。有些種子萌發(fā)還需要光照，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_____________功能。

（2）圖甲第________階段發(fā)生的主要是滲透吸水，理由是___________________。

（3）圖乙在胚根長出前發(fā)生的主要是__________（填“有氧呼吸”或“無氧呼吸”）

（4）由下圖可以得出赤霉素促進種子萌發(fā)的機理是：_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物的光合作用與細胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系。下面物質代謝簡圖表示了兩者之間的關系，請根據圖示分析回答：

（1）①是在 上進行的，發(fā)生的能量變化是 。

（2）③、④、⑤表示 過程。

（3）上述①～⑤過程中，能產生ATP的過程是 （寫代號）。

（4）①產生的ATP去向是 ，其作用是 ；③、④、⑤中產生的ATP作用是 。

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