A. | 有機(jī)物越豐富,土壤的透氣性越差 | B. | 地衣使土壤中有機(jī)物減少 | ||
C. | 微生物隨土壤中有機(jī)物增加而減少 | D. | 灌木容易得到陽(yáng)光而取代草本植物 |
分析 初生演替指在一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面或者是原來(lái)存在過(guò)植被,但被徹底消滅了的地方發(fā)生演替,如:沙丘、火山巖、冰川泥.過(guò)程:裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段(頂級(jí)群落)(缺水的環(huán)境只能到草本植物階段).
解答 解:A、從裸巖到森林的演替過(guò)程中,有機(jī)物越豐富,土壤的透氣性越強(qiáng),A錯(cuò)誤;
B、從裸巖到森林的演替過(guò)程中,地衣使土壤中有機(jī)物增多,B錯(cuò)誤;
C、從裸巖到森林的演替過(guò)程中,微生物隨有機(jī)物增加而增加,C錯(cuò)誤;
D、從裸巖到森林的演替過(guò)程中,灌木容易得到陽(yáng)光而取代草本植物,最終被森林取代,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查演替的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜是動(dòng)物細(xì)胞的邊界,細(xì)胞壁是植物細(xì)胞的邊界 | |
B. | 核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器” | |
C. | 液泡內(nèi)有糖類(lèi)、無(wú)機(jī)鹽、色素等物質(zhì),它對(duì)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境起調(diào)節(jié)作用 | |
D. | 能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的細(xì)胞不一定含有葉綠體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
樣方編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
樣方面積(m2) | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
田螺數(shù)量(只) | 16 | 19 | 16 | 20 | 16 | 15 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因 M 在該二倍體植物細(xì)胞中的數(shù)目最多時(shí)可有兩個(gè) | |
B. | 在減數(shù)分裂時(shí)等位基因隨 a、b 鏈的分開(kāi)而分離 | |
C. | 基因 M 和基因 R 轉(zhuǎn)錄時(shí)都以 b 鏈為模板合成 mRNA | |
D. | 若箭頭處的堿基突變?yōu)?nbsp;T,則對(duì)應(yīng)密碼子變?yōu)?nbsp;AUC |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗原與抗體結(jié)合 | B. | 氨基酸的脫水縮合反應(yīng) | ||
C. | 淀粉水解成麥芽糖 | D. | 甲狀腺激素的合成過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | Z濃度一定大于Y濃度 | |
B. | X濃度和Y濃度之間大小關(guān)系不確定 | |
C. | X濃度對(duì)月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有抑制作用 | |
D. | Y濃度和Z濃度對(duì)月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)都具有促進(jìn)作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①⑤⑥⑧ | B. | ②③⑥⑦ | C. | ②⑤⑥⑦ | D. | ①②⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南常德石門(mén)一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
發(fā)育著的蘋(píng)果,如果蟲(chóng)蛀后不再生長(zhǎng),其主要原因可能是蟲(chóng)蛀了幼果的
A.果皮 B.子房壁 C.幼嫩的種子 D.果肉
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 擬核與細(xì)胞核的主要區(qū)別是前者無(wú)核膜 | |
B. | 擬核包含一個(gè)環(huán)狀DNA分子 | |
C. | 擬核中的DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合,形成染色體 | |
D. | 擬核中的DNA和細(xì)胞核中的DNA都是遺傳物質(zhì) |
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