Question

2009年，中國政府作出了降低二氧化碳排放量的承諾，低碳經(jīng)濟與綠色生活方式引人關(guān)注．根據(jù)下圖回答同題：

（1）圖1是碳循環(huán)示意圖，原核生物可能參與其中的

 

過程（填序號）．煤是“高碳”能源，通過燃燒，碳主要以C0₂的形式進(jìn)入大氣圈．根據(jù)圖1提出一項實現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施：

 

．
（2）若圖1中的生物種群及相互間的食物關(guān)系如圖2所示，設(shè)E種群干物質(zhì)中蘊藏的能量為1×10¹⁰kJ；B種群干物質(zhì)中蘊藏的能量為2×10⁸kJ，D種群干物質(zhì)中蘊藏的能量是2.5×10⁸kJ，當(dāng)A只捕食C時，能量傳遞效率按20%計算，則A的能量值是

 

．
（3）圖3是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類后發(fā)生的一系列變化示意圖．請據(jù)圖回答相關(guān)問題：
圖中的A表示蛙同化的能量，則C、D表示的含義分別為：C、

 

 D、

 

．當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，蛙的種群數(shù)量一般處于

 

（填“K”或“

K

2

”）值，此時種群數(shù)量的增長率為

 

．

Answer 1

考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能,物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用

專題：

分析：圖1是碳循環(huán)示意圖，①為生產(chǎn)者的光合作用或化能自養(yǎng)作用，②為捕食，③為動植物的呼吸作用，④為分解者的分解作用，⑤為化石燃料的燃燒．溫室效應(yīng)主要是由CO2的增多引起的，解決溫室效應(yīng)的途徑有植樹造林、減少化石燃料的燃燒等，以此逐一解答．

解答： 解；（1）原核生物在生態(tài)系統(tǒng)中既可以是生產(chǎn)者，也可以是消費者和分解者，因此可參與碳循環(huán)示意圖中的①③④過程．緩解溫室效應(yīng)主要從兩個方面加以考慮：一是減少CO₂的釋放；二是增加CO₂的吸收．減少CO₂的釋放，主要是減少化石燃料的使用，開發(fā)新能源（如太陽能、風(fēng)能、核能等）替代化石能源；增加CO₂的吸收，主要是保護植被，大力植樹造林．
（2）根據(jù)圖2中的食物關(guān)系可知：E是生產(chǎn)者，其余生物生物是消費者． E種群干物質(zhì)中蘊藏的能量為1×10¹⁰kJ；B種群干物質(zhì)中蘊藏的能量為2×10⁸kJ，D種群干物質(zhì)中蘊藏的能量是2.5×10⁸kJ，當(dāng)A只捕食C時，能量傳遞效率按20%計算，則A的能量值是 （1×10¹⁰k×20%-2×10⁸-2.5×10⁸ ）×20%=3.1X10⁸kJ． 
（3）圖3中的A表示蛙同化的能量，則C為分解者利用的能量，D為通過呼吸作用敢失的能量．當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，蛙的種群數(shù)量一般處于K值（環(huán)境容納量），此時種群數(shù)量的增長率為0． 
故答案是：
（1）①③④保護植被，大力植樹造林；控制（減少）化石燃料的燃燒，減少C0₂的排放量；開發(fā)水能、太陽能等新能源     
（2）3.1X10⁸kJ
（3）分解者利用的能量    通過呼吸作用敢失的能量    K    0

點評：本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識點，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力，能力要求高．