如圖1表示某動物卵細胞形成過程;圖2表示卵細胞形成過程中某階段的細胞.請據(jù)圖回答:

(1)圖1中細胞Ⅱ的名稱是
 
,正常情況下,細胞Ⅱ的細胞核中有
 
個染色體組,每個染色體上有
 
條脫氧核苷酸鏈.
(2)圖2對應(yīng)于圖1中的
 
(填寫①、或②、或③),由卵原細胞Ⅰ到細胞Ⅱ的變化過程中,同源染色體一定會發(fā)生
 

(3)若將果蠅的一個卵原細胞核中的DNA分子用15N進行標記,在14N的環(huán)境中進行減數(shù)分裂,產(chǎn)生四個子細胞中帶15N標記的細胞占
 
%,作出這一推論的理論依據(jù)是
 

(4)基因型為AaBbCc和AABbCc的果蠅雜交,按基因自由組合定律遺傳,后代中基因型為AABBCC的個體比例應(yīng)占
 
考點:卵細胞的形成過程,DNA分子的復(fù)制,基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:分析題圖:圖1中,Ⅰ為卵原細胞,含有兩個染色體組;①為初級卵母細胞;Ⅱ是次級卵母細胞,不含同源染色體組;Ⅲ為(第一)極體;Ⅳ為卵細胞;Ⅴ為(第二)極體.圖2細胞不含同源染色體,且著絲點分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖1中細胞Ⅱ為次級卵母細胞;卵原細胞含有2個染色體組,則細胞Ⅱ的細胞核中有1個染色體組;細胞Ⅱ中每條染色體含有2個DNA分子,即4條脫氧核苷酸鏈.
(2)圖2細胞處于減數(shù)第二次分裂后期,且細胞質(zhì)均等分裂,對應(yīng)于圖1中的②;由卵原細胞Ⅰ到細胞Ⅱ為減數(shù)第一次分裂過程,該過程中:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體可能交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合.
(3)將果蠅的一個卵原細胞核中的DNA分子用15N進行標記,在14N的環(huán)境中進行減數(shù)分裂,該過程中DNA只復(fù)制了一次,根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點,子代DNA分子均含有15N,因此減數(shù)分裂產(chǎn)生的四個子細胞均帶15N標記.
(4)基因型為AaBbCc和AABbCc的果蠅雜交,采用逐對分析法計算可知,后代中基因型為AABBCC的個體比例為
1
2
×
1
4
×
1
4
=
1
32

故答案為:
(1)次級卵母細胞     1   4
(2)②聯(lián)會、分離(排列赤道板上)
(3)100   DNA分子的復(fù)制方式為半保留復(fù)制
(4)
1
32
點評:本題結(jié)合卵細胞減數(shù)分裂過程圖和細胞分裂圖,考查減數(shù)分裂、基因自由組合定律、DNA分子的復(fù)制等知識,要求考生識記減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握卵細胞的形成過程,能準確判斷圖中各過程及細胞的名稱;掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能采用逐對分析法進行簡單的概率計算;掌握DNA分子半保留復(fù)制方式.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關(guān)實驗的表述中,錯誤的是( 。
A、蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)
B、甲基綠染色劑使細胞中的DNA呈現(xiàn)綠色
C、觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片,處于分裂間期的細胞最多
D、觀察紫色洋蔥表皮細胞質(zhì)壁分離過程時,液泡由小變大,紫色變淺

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物實驗的說法,正確的是( 。
A、在探究影響酶活性的因素時,溫度、酸堿度、使用試劑的量等都是自變量
B、探究酵母菌呼吸方式時,可根據(jù)石灰水的渾濁程度判斷產(chǎn)生CO2的量
C、用斐林試劑模擬尿糖檢測時,應(yīng)該設(shè)計正常人尿液的對照實驗
D、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,取樣計數(shù)前培養(yǎng)液應(yīng)充分搖勻

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1、圖2表示種群增長的相關(guān)曲線,請分析回答下列問題:

(1)若圖1是某池塘中鯽魚生長曲線圖,為了能夠持續(xù)獲得最大經(jīng)濟效益,則每次捕撈后,池塘鯽魚的剩余量應(yīng)保持在
 
水平.
(2)圖2表示一個人工群落中甲、乙兩個種群的增長速率隨時間變化的曲線,據(jù)圖分析可知甲、乙兩個種群間的關(guān)系可能是
 

(3)圖2中t3~t5時間內(nèi),甲種群的年齡組成是
 
型,乙種群的年齡組成
 
 
型,乙種群在
 
時間達到K值.
(4)為研究人工生態(tài)系統(tǒng)中大草履蟲和櫛毛蟲間捕食關(guān)系的影響因素,特設(shè)計了兩組實驗.
實驗一:在培養(yǎng)液中依次加入大草履蟲和櫛毛蟲,得到種群數(shù)量變化曲線(如圖甲所示); 
實驗二:在培養(yǎng)液中先加入沉渣作隱蔽場所,再同時加入大草履蟲和櫛毛蟲,得到種群數(shù)量變化曲線(如圖乙所示).
請據(jù)實驗回答下列問題:

①據(jù)圖判斷被捕食者是
 

②圖乙中櫛毛蟲數(shù)量下降為0的原因是
 

③沉渣能影響種群數(shù)量,但影響上述兩個種群數(shù)量變化的直接因素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是關(guān)于探究酵母菌細胞呼吸方式的兩組實驗裝置.請據(jù)圖回答問題:

(1)酵母菌應(yīng)加到
 
瓶中;澄清的石灰水應(yīng)加到
 
瓶中;A瓶中所加液體的作用是
 

(2)一段時間后在B瓶和D瓶中各取2mL培養(yǎng)液的濾液,分別滴加0.5mL酸性
 
溶液檢測酒精的存在.若有酒精,顏色將由
 
色變?yōu)?div id="oqaqqqa" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色.
(3)寫出甲裝置中酵母菌細胞呼吸的總反應(yīng)式:
 
.一段時間后乙裝置中酵母菌細胞呼吸的總反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)某生態(tài)學(xué)家以“保護和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題,對草原進行了幾項專題研究,并繪制了如圖所示的圖一和圖二.圖一表示一個鼠群侵入一個草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長曲線;圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系,虛線表示未放牧?xí)r草原生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量.分析回答下列問題:

①決定鼠群BC段數(shù)量變化的直接原因是
 

②圖一中的CD段鼠群數(shù)量不再增長,其原因是:
 

③該草原的最適放牧量應(yīng)為圖二中的
 
點;該草原的最大放牧控制量應(yīng)為圖二中的
 

④如果該草原的放牧量長期維持在G點,會引起的后果是
 
.青海某地為防止此后果的產(chǎn)生,采取的措施之一是“雞上山,羊入圈”.在這里,雞的作用主要是充當
 
消費者.
(2)小麥抗病(A)對感。╝)為顯性,高桿(B)對矮桿(b)為顯性,現(xiàn)有抗病高桿(AABB)和感病矮桿(aabb)兩個品種,為培育優(yōu)良抗病矮桿(AAbb)新品種,可以采取的方法如圖三所示.據(jù)圖回答下列問題:
④到⑤的過程為
 
育種;⑥的育種方法是
 
,在人們實際進行這種方法時,最好選用AABB的品種進行,其理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用顯微鏡觀察蛙的皮膚上皮細胞的時候,由于整個細胞是無色透明的,難于觀察細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu),這時采用的措施是( 。
A、縮小光圈,用強光線
B、開大光圈,用弱光線
C、縮小光圈,用弱光線
D、開大光圈,用強光線

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科目:高中生物 來源: 題型:

對現(xiàn)代生物進化理論的認識,不正確的是( 。
A、“突變”是指基因突變和染色體變異
B、種群共用一個基因庫,它是生物進化的基本單位
C、種群密度的變化對其基因頻率的改變無影響作用
D、它是在達爾文自然選擇學(xué)說的基礎(chǔ)上,經(jīng)過不斷修定、補充與完善而形成的科學(xué)理論

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是( 。
A、細胞分化使細胞的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生差異
B、細胞分化只是發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
C、細胞的衰老和凋亡是正常的生命現(xiàn)象
D、所有體細胞都不斷地進行細胞分裂

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