A. | 實驗結束時,消耗葡萄糖較多是乙發(fā)酵罐 | |
B. | 甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第2h和第0h開始進行無氧呼吸 | |
C. | 甲、乙兩發(fā)酵罐實驗結果表明,酵母菌為異養(yǎng)兼性厭氧型生物 | |
D. | 該實驗證明向發(fā)酵罐中連續(xù)通入大量的氧氣可以降低酒精的產量 |
分析 酵母菌是兼性厭氧微生物,在氧氣充足的條件下進行有氧呼吸產生二氧化碳和水,釋放大量能量,在無氧條件下進行無氧呼吸產生二氧化碳和酒精,1mol葡萄糖無氧呼吸產生2mol二氧化碳和2mol酒精,1mol葡萄糖有氧呼吸消耗6mol氧氣,在有氧條件下,無氧呼吸受抑制.
解答 解:A、實驗結束時,甲發(fā)酵罐的酒精產量是18mol,無氧呼吸消耗的葡萄糖為9mol,有氧呼吸消耗的葡萄糖是1mol,共10mol,乙發(fā)酵罐產生的酒精是15mol,無氧呼吸消耗的葡萄糖是7.5mol,因此實驗結束時,消耗葡萄糖較多是甲發(fā)酵罐,A錯誤;
B、分析題圖可知,甲發(fā)酵罐從第2小時開始生成酒精,因此從第2小時開始進行無氧呼吸,B正確;
C、分析題圖可知,酵母菌既可以進行有氧呼吸也可以進行無氧呼吸,為兼性厭氧微生物,C正確;
D、該實驗證明向發(fā)酵罐中連續(xù)通入大量的氧氣可以降低酒精的產量,D正確.
故選:A.
點評 本題的知識點是酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的產物和反應式,分析題圖曲線獲取信息是解題的突破口,對于有氧呼吸與無氧呼吸過程的理解、應用是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該狀態(tài)下的細胞發(fā)生了基因自由組合 | |
B. | ②與④上的基因分離體現了分離定律 | |
C. | 圖中基因位點①、②、③、④可能依次是A、b、B、b | |
D. | 該狀態(tài)下的細胞含有4對同源染色體,8條染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | J形和S形曲線均是數學模型的一種表現形式 | |
B. | 在養(yǎng)殖業(yè)中,應在b的某時對魚、蝦進行捕撈 | |
C. | bc段種群增長速率逐漸下降,出生率小于死亡率 | |
D. | 改善空間和資源條件有望使K值提高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一時間栽培,長勢相同的人工馬尾松群落存在垂直結構的分層現象 | |
B. | 沙丘上造林、滄海桑田等現象說明了人類活動可改變群落演替的方向和速度 | |
C. | 池塘中的動物群落沒有水平結構 | |
D. | 土壤鹽堿度不同,土壤動物群落結構有差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若光照強度突然由R變?yōu)镾,短時間內葉肉細胞中C3的含量會減少 | |
B. | Q點的氧氣釋放量為零,但光合作用強度不為零 | |
C. | P點負值產生的原因是呼吸作用消耗氧氣 | |
D. | 甲曲線和乙曲線不同的原因是小球藻對光的利用能力不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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