【題目】使用顯微鏡觀察時，低倍鏡下看到清晰的圖像，再換用高倍鏡觀察，操作的正確順序是（ ）
①調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 ② 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ③ 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ④將觀察目標(biāo)移到視野中央
A.③①②
B.④③②
C.④③①②
D.③④①②

【答案】B
【解析】顯微鏡使用過程中，在低倍鏡下找到目標(biāo)，把目標(biāo)移到視野中央，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換成高倍鏡，可通過調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使得視野更清晰。若視野太暗，還可使用大光圈或轉(zhuǎn)動反光鏡。故答案為B。
本題知識點簡單，主要考查學(xué)生對顯微鏡的使用，鍛煉學(xué)生的實際操作能力，明確顯微鏡使用的正確順序，從而選出正確答案。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中圖1、圖2表示雌性動物（AABb）細(xì)胞內(nèi)的染色體行為變化，圖3為該個體某種細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化曲線。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖1可表示初級卵母細(xì)胞中一條染色體的行為變化

B. 圖1中e→a表示在分裂后期發(fā)生的染色體復(fù)制過程

C. 圖3細(xì)胞中CD段所處的時期是減數(shù)第二次分裂后期

D. 圖2含一個染色體組，其中a基因來自于基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶是細(xì)胞代謝不可缺少的催化劑，ATP是一切生命活動的直接能源物質(zhì)。下圖是ATP中磷酸鍵逐級水解的過程圖，以下說法錯誤的是（ ）

A. 綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)，葉綠體合成的ATP比線粒體內(nèi)合成的用途單一

B. 酶a～c催化的反應(yīng)（底物的量相同），產(chǎn)生⑤最少

C. 若要探究酶b的最適宜pH，實驗的自變量范圍應(yīng)偏酸性

D. 直接控制酶a合成的物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是對噬菌體、藍(lán)細(xì)菌、變形蟲和衣藻四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組，下列選項中說法正確的是

A.甲組的生物中都沒有核糖體B.丁組的生物細(xì)胞中都具有核膜

C.丙與丁的分類依據(jù)可以是有無DNAD.甲與乙的分類依據(jù)可以是有無葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖，圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說法錯誤的是 （ ）

A. 若圖1表示細(xì)胞鮮重，則A、B化合物依次是H2O、蛋白質(zhì)

B. 若圖1表示化合物占細(xì)胞干重百分比，則A化合物結(jié)構(gòu)具有多樣性

C. 若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量，則a、b、c依次是O、C、H

D. a在地殼與活細(xì)胞中含量都最多，說明生物界與非生物界在元素組成方面具有統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生長素類似物的敘述，錯誤的是 (　　)

A.屬于人工合成的化學(xué)物質(zhì)B.具有與生長素相似的生理效應(yīng)

C.其生理作用與濃度關(guān)系不大D.2，4D屬于生長素類似物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米的紫株和綠株由6號染色體上一對等位基因（N,n）控制，正常情況下紫株與綠株雜交，子代均為紫株。某科學(xué)家用X射線照射紫株A后再與綠株雜交，發(fā)現(xiàn)子代有紫株732株、綠株2株（綠株B）。為研究綠株B出現(xiàn)的原因，她讓綠株B與正常純合的紫株C雜交，F1再嚴(yán)格自交得F2，觀察F2的表現(xiàn)型及比例，并做相關(guān)分析。

（1）假設(shè)一：X射線照射紫株A導(dǎo)致其發(fā)生了基因突變。如果此假設(shè)正確，則F1的基因型為__________；F1自交得到的F2中，紫株所占的比例應(yīng)為__________。

（2）假設(shè)二：X射線照射紫株A導(dǎo)致其6號染色體斷裂，含有基因N在內(nèi)的片段丟失（注：一條染色體片段缺失不影響個體生存，兩條染色體缺失相同的片段個體死亡）。如果此假設(shè)正確，則綠株B能產(chǎn)生__________種配子，F(xiàn)1的表現(xiàn)型__________；F1自交得到的F2中，紫株所占比例應(yīng)為__________。

（3）上述雜交實驗中玉米植株顏色的遺傳遵循__________規(guī)律。

（4）利用細(xì)胞學(xué)方法可以驗證假設(shè)__________是否正確。操作時最好選擇上圖中的__________植株,在顯微鏡下對其__________（有絲、減數(shù)）分裂細(xì)胞中的染色體進(jìn)行觀察和比較，原因是______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某人血液化驗的兩項結(jié)果，據(jù)此分析，其體內(nèi)最可能發(fā)生的是

A. 神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性比較高

B. 血糖濃度比正常水平的低

C. 促甲狀腺激素分泌量減少

D. 組織細(xì)胞攝取葡萄糖減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動物激素的闡述，正確的是

A.激素是蛋白質(zhì)B.激素是信息分子

C.激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動D.激素只運輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞

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