A、①②④⑤⑧⑨ |
B、①②③④⑦⑨ |
C、①③④⑤⑧⑩ |
D、②④⑤⑥⑦⑩ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、用紙層析法分離黃色落葉的色素提取液中的色素 |
B、用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸來研究轉(zhuǎn)錄過程 |
C、用標(biāo)志重捕法調(diào)查漢口江灘公園某種蚜蟲的種群密度 |
D、用物理模型來描述培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞直徑大小不同 |
B、有無遺傳物質(zhì) |
C、有無以核膜為界限的細胞核 |
D、細胞膜的化學(xué)組成不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核苷酸的組成種類 |
B、核苷酸的排列順序 |
C、核苷酸的連接方式 |
D、核苷酸的數(shù)量多少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA病毒增殖時,DNA中的堿基對之間的氫鍵會發(fā)生斷裂 |
B、在RNA聚合酶的作用下,脫氧核糖核苷酸依次連接形成RNA |
C、可通過向普通培養(yǎng)基中添加適量的ABOB試劑培養(yǎng)病毒,進而研究ABOB對病毒增殖的抑制作用 |
D、ABOB作用于基因表達的翻譯階段,從而抑制病毒的增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)遞質(zhì)受體 |
B、藍細菌質(zhì)膜上的鎂離子載體 |
C、B細胞膜上的抗體 |
D、頂芽細胞赤道面的囊泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對有較強活動能力、身體微小的土壤動物常用標(biāo)志重捕法調(diào)查其豐富度 |
B、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,運用了建構(gòu)物理模型的方法 |
C、魯賓和卡門采取了同位素示蹤法發(fā)現(xiàn)光合作用的部位 |
D、格里菲思通過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、適者生存,不適者被淘汰的過程 |
B、突變和基因重組的過程 |
C、不斷的產(chǎn)生新基因的過程 |
D、種群基因頻率發(fā)生變化的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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