下列是有關(guān)酶的應(yīng)用問題,請分析回答下面的問題.
工業(yè)生產(chǎn)果汁時,常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞壁以提高出果汁率,為研究溫度對果膠酶活性的影響,某學(xué)生設(shè)計了如下實驗.
①將果膠酶與蘋果泥分裝于不同試管,在10℃水浴中恒溫處理10min(如圖A).
②將步驟①處理后的果膠酶和蘋果泥混合,再次在10℃水浴中恒溫處理10min(如圖B).
③將步驟②處理后的混合物過濾,收集濾液,測量果汁量(如圖C).
④在不同溫度條件下重復(fù)以上實驗步驟,并記錄果汁量,結(jié)果如表:
溫度/℃1020304050607080
果汁量/mL813152515121110
根據(jù)上述實驗,請分析回答下面的問題.
(1)果膠酶能破除細(xì)胞壁,是因為果膠酶可以促進細(xì)胞壁中果膠的水解,產(chǎn)物是
 

(2)實驗結(jié)果表明,當(dāng)溫度為
 
附近時,果汁量最多,此時果膠酶的活性
 

(3)為什么該實驗?zāi)軌蛲ㄟ^測定過濾出的蘋果汁的體積大小來判斷果膠酶活性的高低?
 

(4)果膠酶作用于一定量的某種物質(zhì)(底物),保持溫度、pH在最適值,生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖D:在35min后曲線變成水平是因為
 
.若增加果膠酶濃度,其他條件不變,請在圖中畫出生成物量變化的示意曲線.
考點:果膠酶的活性測定
專題:
分析:果膠酶催化植物細(xì)胞壁中的果膠分解為半乳糖醛酸,在最適宜的溫度和PH條件下,酶的活性最高,考查溫度對果膠酶活性的影響.
解答: 解:(1)果膠酶催化植物細(xì)胞壁中的果膠分解為半乳糖醛酸.
(2)根據(jù)實驗結(jié)果即表中數(shù)據(jù)分析得出:當(dāng)溫度為400C時果汁最多,此時酶的活性最大.當(dāng)溫度升高時果汁量降低,說明溫度升高,降低了酶的活性.
(3)該實驗中衡量結(jié)果的指標(biāo)有兩項,一是觀察在相同的時間內(nèi),濾出果汁的體積的多少,體積多說明果膠酶活性高,將果膠分解得多;二是觀察果汁的澄清度.
(4)從實驗數(shù)據(jù)分析:在400C時果汁最多,此時酶的活性最大,催化效率最高.因為底物的量是一定的,所以底物消耗完時,生成物的量達(dá)到最大值,其后不再發(fā)生變化;增加酶的濃度可以使反應(yīng)更快地達(dá)到平衡點,即更早結(jié)束反應(yīng),但生成物的總量變化發(fā)生變化.
答案:(1)半乳糖醛酸
(2)40℃最高 
(3)果膠酶將果膠分解為小分子物質(zhì),小分子物質(zhì)可以通過濾紙,因此蘋果汁的體積大小反映了果膠酶催化分解果膠的能力 
(4)底物消耗完畢 如圖
點評:本題的知識點是酶的應(yīng)用,考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識綜合解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立的敘述,錯誤的是( 。
A、細(xì)胞學(xué)說主要是由施萊登和施旺提出的
B、細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞
C、細(xì)胞學(xué)說闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D、細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容之一是:動物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是果蠅某條染色體上含有的幾個基因以及紅寶石眼基因的表達(dá)過程示意圖.對該圖的分析中,科學(xué)準(zhǔn)確的是( 。
A、朱紅眼基因與深紅眼基因一定不是一對等位基因
B、圖示結(jié)構(gòu)和過程在果蠅的所有細(xì)胞中都存在
C、RNA翻譯合成蛋白質(zhì)過程需要RNA聚合酶與RNA上某啟動部位結(jié)合
D、經(jīng)過加工形成成熟的mRNA不一定同時含有起始密碼子和終止密碼子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

果膠酶是食品工業(yè)中的重要酶制劑,可以從植物組織中提取獲得,也可以從激光誘變的黑曲霉高產(chǎn)菌株中提取獲得.流程如圖.

(1)果汁加工中,加入果膠酶的主要作用是分解
 
中的果膠,使榨取果汁變得容易;同時使果汁變得澄清,是由于果膠分解成
 

(2)如果以葡萄為原料榨取果汁,經(jīng)過高溫滅菌、冷卻后,再加入果膠酶進行處理,為了保持酶的催化活性和高效率,必要的條件是保持
 
,同時還必須做到施加的果膠酶
 

(3)產(chǎn)果膠酶的菌株一般可從腐爛的果蔬或果園泥土中分離,利用以
 
 為唯一碳源的培養(yǎng)基篩選.在培養(yǎng)基上進行菌落培養(yǎng)時,樣品稀釋液的稀釋度要足夠高,是為了做到培養(yǎng)基上的菌落是
 
生長,這樣有利于進行
 

(4)激光誘變選育果膠酶高產(chǎn)菌株時,應(yīng)選取黑曲霉的
 
,制成一定濃度的懸液,進行激光輻射;然后再對懸液中的輻射對象進行
 
 培養(yǎng),以獲得突變菌落.
(5)誘變得到的高產(chǎn)菌株生產(chǎn)的果膠酶,可耐93℃高溫.據(jù)此,可利用該菌株提取
 
,用于PCR技術(shù),以進行DNA擴增.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

血糖濃度保持平衡對機體生命活動具有重要作用,如圖為胰島素作用機理模式圖,請分析回答:

(1)胰島素降低血糖濃度的機理是:胰島素與
 
結(jié)合后,一方面促進
 
合成,另一方面使
 
增加,促進葡萄糖進入細(xì)胞.除此之外,胰島素的作用還表現(xiàn)在能促進
 
,同時抑制非糖物質(zhì)(脂肪、蛋白質(zhì))轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
(2)圖中的葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白運輸物質(zhì)不需要消耗ATP.胰島素從胰島B細(xì)胞釋放到細(xì)胞外的運輸方式是
 
,葡萄糖進入骨骼肌細(xì)胞內(nèi)的運輸方式是
 

(3)影響胰島素分泌的主要因素是
 
,其一方面可以直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌,此外也作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器,反射性地引起胰島素分泌.因此血糖平衡受
 
的調(diào)節(jié).
(4)胰島素是人體內(nèi)唯一能降低血糖濃度的激素,而能升高血糖濃度的激素有胰高血糖素和
 
,其中胰高血糖素的分泌會
 
(抑制/促進)周圍胰島B細(xì)胞分泌胰島素.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有基因型為AABB、aabb兩個小麥品種(兩對等位基因位于兩對同源染色體上),為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用如圖所示的幾種方法.請據(jù)圖分析回答:
(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過①②③過程培育出新品種的育種方式稱為
 
,其原理是
 

(2)過程⑤常采用
 
的方法得到Ab個體,過程⑥一般用
 
處理幼苗;與過程①②③的育種方法相比,過程⑤⑥的優(yōu)勢是
 

(3)過程⑦的育種過程中需大量處理實驗材料,主要原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將某種二倍體植物a、b兩個植株雜交,得到c,將c再做進一步處理,如圖1所示.按要求完成下列的問題:

(1)由c到f的育種過程依據(jù)的遺傳學(xué)原理是
 
,與雜交育種相比,前者能產(chǎn)生
 
,從而創(chuàng)造變異新類型,但該育種方式最大的缺點是
 

(2)由g×h過程形成的m是
 
倍體,m
 
(填是/不是)新物種;圖中秋水仙素的作用原理是
 

(3)若a、b的基因型分別為AABBddFF、aabbDDFF,①為自交,則n中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
 
;該育種方式選育的時間是從
 
代開始,原因是從這一代開始出現(xiàn)
 

(4)若c植株的一條染色體發(fā)生缺失突變,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(見圖2).若該植株自交,則子代的表現(xiàn)型及比例為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于ES細(xì)胞的敘述,不正確的是( 。
A、形態(tài)上,表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核明顯
B、體外培養(yǎng)可以增殖不分化
C、ES細(xì)胞可以用來培育人造組織器官
D、ES細(xì)胞是指取自于原腸胚以后的細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸中,酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異的產(chǎn)生取決于( 。
A、兩者的R基組成不同
B、酪氨酸的氨基多
C、兩者的結(jié)構(gòu)完全不同
D、精氨酸的羧基多

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案