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【題目】右圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，其中甲、乙、丙、丁組成生物群落。下列分析錯誤的是

A.甲是綠色植物，丙是肉食動物

B.圖中箭頭可以表示碳元素的流動方向

C.① ② ③過程中伴隨著能量的傳遞，其中丁所含的能量最少

D.無機環(huán)境中的CO2可以來自細胞呼吸

【答案】C

【解析】

分析圖示：無機環(huán)境中的CO2和甲之間是雙向箭頭，甲為生產者，其他生物的部分箭頭都指向丁，丁為分解者，剩余的乙、丙則為消費者。

A、圖中甲與無機環(huán)境之間的關系是雙向的，說明甲是生產者，為綠色植物；乙是初級消費者；丙是次級消費者，為肉食性動物，甲乙丙都有前頭指向丁，丁最可能是分解者，A正確；

B、圖中箭頭表示碳元素在生物群落與無機環(huán)境之間以二氧化碳的形式傳遞，在生物群落內部以含碳有機物的形式傳遞，B正確；

C、食物鏈是由生產者和消費者構成，則食物鏈為甲→乙→丙，因此在能量流動中丙獲得的能量是最少的，C錯誤；

D、無機環(huán)境中的CO2可以來自動植物的細胞呼吸和分解者的分解作用，也可以來自于化石燃料的燃燒，D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】苯乙醇是一種具玫瑰氣味的芳香醇作為香料廣泛用于食品、化妝品等領域。酵母菌在酒精發(fā)酵過程中以苯丙氨酸為唯一氮源時能高效合成苯乙醇。請回答下列問題：

（1）為純化酒精發(fā)酵液中的多種酵母菌應該用____________滅菌后的____________（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基進行接種。

（2）為篩選具有高效合成苯乙醇的酵母菌，在配制培養(yǎng)基時，應選擇____________（填“苯丙氨酸”或“苯丙氨酸+NH4NO3”或“苯丙氨酸+蛋白胨”）作為氮源，不選擇其他兩組的原因是____________。

（3）為研究苯丙氨酸濃度對合成苯乙醇的影響，進行了相關實驗，實驗結果如下：

（注：苯乙醇產率是指苯乙醇的物質量濃度與苯丙氨酸的物質量濃度的百分比）

①該實驗應控制在____________（填“有氧”或“無氧”）條件下進行。

②根據實驗結果推測，利用篩選出的酵母菌生產苯乙醇時，應將苯丙氨酸濃度控制在____________g/L，一是因為在該濃度下____________最高，能充分利用酵母菌的合成能力；二是因為____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是草原生態(tài)系統(tǒng)中常見的能量金字塔，每層中的標號各代表一種生物。圖乙代表該生態(tài)系統(tǒng)中部分營養(yǎng)級的能量流動示意圖，其中的字母表示能量值（單位：kJ）。下列相關敘述錯誤的是：（ ）

A.②③之間的種間關系是競爭和捕食

B.兔子與植物之間的能量傳遞效率是c/a

C.f所示能量散失的同時伴隨的碳形式的變化是含碳有機物轉變成CO2

D.兔子的能量h流入分解者g

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“腦彩虹”是一項最新的大腦成像技術，通過熒光蛋白“點亮”大腦內的神經元，幫助科學家了解大腦。

（1）Cre酶是該技術的關鍵酶，能隨機識別兩個相同的loxP序列，催化如圖1所示的反應。

通過Cre-loxP系統(tǒng)敲除基因的基本原理是：Cre酶隨機識別DNA分子上兩個相同的loxP序列并從特定位點切斷DNA雙鏈，切口被重新連接后，保留片段_____，從而實現目標基因的敲除。

（2）研究者設計圖2所示的DNA片段，轉人小鼠體內，獲得僅含一個圖2所示片段的轉基因小鼠。

①構建基因表達載體時，需用限制酶和_____酶處理三種熒光蛋白基因、兩種loxP序列，將它們與腦組織特異表達啟動子M相連接。

②研究者用顯微注射法將圖2所示表達載體導入小鼠的_____中，得到僅含一個圖2 所示片段的轉基因小鼠，再經過進一步篩選，獲得純合的轉基因小鼠a。

（3）圖2所示序列的兩個loxP1之間或兩個loxP2之間的基因，只會被Cre酶識別并切割一次。為使腦組織細胞中Cre酶的表達受調控，研究者將Cre酶基因與啟動子N（由信號分子X開啟)連接，獲得純合轉基因小鼠b，將圖3所示純合小鼠a和b雜交，得到F1。

①無信號分子X作用時，F1腦組織和其他組織細胞的色彩分別是_____。

②有信號分子X作用時，F1：出現“腦彩虹”，請闡述機理：_____。

（4）研究者希望具有更豐富的顏色組合，即在一個細胞內隨機出現兩種或兩種以上顏色疊加，形成更多顏色的“腦彩虹”，請依據題目信息，寫出設計思路：_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 果蠅某性狀受一對等位基因控制。如圖為該性狀遺傳系譜圖，已知II-3、Ⅲ-9無突變基因，該果蠅家譜中突變基因的頻率為（ ）

A.20%B.27．3%C.40%D.54．5% ．

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【題目】2，4－D是一種生長素類似物，作用與植物生長素相似。某同學選用了茄子作為實驗材料，配制一系列不同濃度的2，4－D 溶液。下圖表示五種不同濃度的2，4－D溶液處理茄子花蕾后的結果，據圖回答：

（1）該同學研究的課題是_________________________________。

（2）2，4－D提高茄子產量的最適濃度應在__________之間。

（3）根據圖示數據得出的結論有：

①不同濃度的2，4－D 溶液對結果率的影響是：___________；

②不同濃度的2，4－D 溶液對單果重量的影響是：__________。

（4）該實驗可否說明2，4－D作用具有兩重性？__________，請說明理由：__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現，某藥物通過與神經細胞膜或腎上腺髓質細胞膜上的受體結合，引起人體血液中腎上腺素含量增加。此外，它還能增加人體細胞對胰島素的敏感性，增強胰島素對血糖的調節(jié)作用。

（1）該藥物與神經細胞膜上的受體結合后，引起鈣離子由通道流入細胞，可見，它的作用相當于哪一種化學物質？ _____。其作用于突觸后膜，把化學信號轉化為_______。

（2）腎上腺素在人體調節(jié)中的作用是增強代謝，升高血糖等。請寫出寒冷環(huán)境下，正常 機體通過神經調節(jié)促進腎上腺素分泌量增加的反射弧。寒冷刺激→皮膚冷覺感受器→ _________→_____→_____→腎上腺分泌腎上腺素增加。

（3）為驗證該藥物對胰島素作用的影響，研究人員將實驗鼠隨機均分為兩組，每天分別注射一定量的藥物溶液和生理鹽水，相同且適宜條件下飼養(yǎng)3周。然后給各鼠注射等量的葡萄糖溶液，并立即開始計時，測定1小時內兩組鼠的胰島素濃度，實驗結果如圖所示。圖中兩條曲線注射該藥物的是_____（甲組/乙組）。

（4）如果將實驗中的“測定胰島素濃度”改為“測定血糖濃度”，上述實驗過程需將“給各鼠注射等量的葡萄糖溶液”修改為“______”。請在如圖2中嘗試畫出甲、乙兩組血糖含量的變化圖______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Graves病（GD）的發(fā)病機制：機體產生抗促甲狀腺激素受體抗體（TRAb），其中一種TRAb的作用酷似促甲狀腺激素（TSH），能結合并激活TSH受體，甲狀腺被興奮，引起甲亢和甲狀腺腫，因而這種TRAb又稱為TSH受體刺激性抗體（TSAb）。

（1）調查發(fā)現，同卵雙生相繼發(fā)生GD者達30％-60％；異卵雙生僅為3％-9％。由此可推知，GD的發(fā)病可能與______有關。從免疫學角度看這種病是一種____疾病。

（2）TSH受體位于_____細胞膜上。由TSAb引起的甲亢患者血清中的TSH濃度_____（用“低于/高于/等于”作答）健康人。

（3）放射性碘131（131I）治療甲亢的原理是：甲狀腺細胞具有高度選擇性攝取131I的特性，增生的甲狀腺組織受到131I所發(fā)射的β射線的照射而遭到破壞，使甲亢緩解或治愈。甲狀腺細胞能高度選擇性攝取131I的根本原因是____。進行131I治療前患者應____（用“禁食/大量食用”作答）海帶、紫菜、深海魚油、含碘復合維生素類等含碘食物。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示動物某組織細胞膜轉運部分物質示意圖，與圖中信息不相符的是

A.甲側為細胞外，乙側為細胞內

B.Na+既可順濃度梯度運輸也可逆濃度梯度運輸

C.圖示中葡萄糖跨膜運輸的直接驅動力不是ATP

D.圖示中葡萄糖跨膜運輸的方式與細胞吸收甘油的方式相同

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