A. | 該圖中有四條染色單體,且非姐妹染色單體間發(fā)生了片段互換 | |
B. | 此種異常源于染色體的結(jié)構(gòu)變異 | |
C. | 在隨后的過程中,1與3或4之間將發(fā)生自由組合 | |
D. | 該生物基因型為HhAaBb,一定屬于二倍體生物 |
分析 1、染色體變異分為染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異,染色體結(jié)構(gòu)變異包括染色體片段的重復(fù)、缺失、易位和倒位,易位發(fā)生在非同源染色體之間.
2、本題是對染色體結(jié)構(gòu)變異的考查,分析題圖可知,左邊是一對同源染色體,右邊是一對同源染色體,兩對聯(lián)會的染色體之間出現(xiàn)異常的“十字型結(jié)構(gòu)”,是兩對同源染色體的非同源染色體之間發(fā)生了易位,屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異.
3、二倍體是指由受精卵發(fā)育而來、含有2個染色體組的個體;單倍體是含有本物種配子染色體數(shù)目的個體,單倍體可能含有多個染色體組.
解答 解:A、分析題圖可知,該圖中有4個著絲點,因此是4條染色體,A錯誤;
B、分析題圖可知,圖中A和B(a、b)位于一對同源染色體上的相同位置上,因此該染色體發(fā)生了染色體易位(1和4易位,2和3易位),B正確;
C、由題圖可知,1和3是一對同源染色體,3和4是一對同源染色體,因此1與3分離,不能自由組合,C錯誤.
D、生物基因型為HhAaBb,可能是二倍體,也可能是由四倍體的生殖細胞發(fā)育形成的單倍體,D錯誤.
故選:B.
點評 本題的知識點是染色體結(jié)構(gòu)的變異,二倍體、單倍體的概念,分析題圖獲取信息判斷變異的類型是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑧ | B. | ①②⑥⑧ | C. | ①③④⑦ | D. | ①②⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | C、H、O | B. | C、H、O、N | C. | C、H、O、N、P、Mg | D. | C、H、O、N、P、S |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變一般發(fā)生在DNA復(fù)制過程中 | |
B. | 基因突變可發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期 | |
C. | 基因突變一定能改變生物的表現(xiàn)型 | |
D. | 基因突變能產(chǎn)生新的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變就是指DNA分子上堿基對的缺失、增加和替換 | |
B. | 染色體組型是指生物所有細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目的全貌 | |
C. | 氫的載體是一類輔酶,在碳反應(yīng)中能將CO2還原為糖的一中能源物質(zhì) | |
D. | 離子通道具有物質(zhì)運輸功能,但沒有識別功能 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
把蠶豆植株放在濕潤的空氣中照光一段時間后,取蠶豆葉下表皮制作臨時裝片,先在清水中觀察,然后用0.3g/mL蔗糖溶液取代清水,繼續(xù)觀察,結(jié)果如下圖所示。對此現(xiàn)象的推斷最合理的是( )
A. 清水中的保衛(wèi)細胞很快出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動復(fù)原
B. 清水中的保衛(wèi)細胞因失水導(dǎo)致氣孔開放
C. 蔗糖溶液中的保衛(wèi)細胞因失水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉
D. 蔗糖進入保衛(wèi)細胞后,細胞吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉
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