抗菌藥物 | 抗菌機(jī)理 |
環(huán)丙沙星 | 抑制細(xì)菌DNA解旋酶活性(可促進(jìn)DNA螺旋化) |
紅霉素 | 抑制核糖體結(jié)合功能 |
利福平 | 抑制RNA聚合酶的活性 |
A. | ①②③反映了細(xì)胞生物遺傳信息流 | |
B. | ④⑤體現(xiàn)了HIV增殖過程的遺傳信息流 | |
C. | 利福平可對(duì)②產(chǎn)生影響 | |
D. | 紅霉素可抑制基因的表達(dá) |
分析 分析題圖:圖示表示遺傳信息傳遞和表達(dá)的途徑,其中①為DNA的復(fù)制過程;②為轉(zhuǎn)錄過程;③為翻譯過程;④為RNA的復(fù)制過程;⑤為逆轉(zhuǎn)錄過程.其中④⑤過程只能發(fā)生在少數(shù)病毒中.
解答 解:A、細(xì)胞類生物體內(nèi),遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程為:,A正確;
B、HIV為逆轉(zhuǎn)錄病毒,其遺傳信息傳遞和表達(dá)過程為:RNA$\stackrel{逆轉(zhuǎn)錄}{→}$,即圖中的⑤①②③,B錯(cuò)誤;
C、利福平能抑制RNA聚合酶的活性,因此會(huì)抑制細(xì)菌的②過程,C正確;
D、紅霉素能抑制核糖體結(jié)合功能,而核糖體是翻譯的場(chǎng)所,因此紅霉素能抑制基因的表達(dá),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查中心法則及其發(fā)展,首先要求考生識(shí)記中心法則的內(nèi)容,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,同時(shí)明確④⑤過程只能發(fā)生在少數(shù)病毒中;其次還要求考生能根據(jù)表中信息對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②② | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ③④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體外受精所需的成熟卵細(xì)胞可以從母體卵巢中直接獲取,但在受精前要對(duì)精子進(jìn)行獲能處理 | |
B. | 進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育到原腸胚時(shí)期的胚胎進(jìn)行操作 | |
C. | 胚胎分割的方法只能用分割針在顯微鏡下將胚胎均等分割成若干份 | |
D. | 移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對(duì)外來胚胎幾乎不發(fā)生排斥反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳病患者體內(nèi)不一定攜帶致病基因 | |
B. | 進(jìn)行骨髓移植后痊愈的血友病女患者的兒子不會(huì)患病 | |
C. | 若父親正常,女兒患病,一定是常染色體隱性遺傳 | |
D. | 調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率應(yīng)在患者家系中進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 穩(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài) | |
B. | 人體各器官和系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行,是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ) | |
C. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是:神經(jīng)-體液-免疫的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò) | |
D. | 人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力很強(qiáng),外界環(huán)境的劇變不會(huì)引起內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失衡 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示將靈敏電流計(jì)的微電極分別接在神經(jīng)纖維甲、乙的外側(cè)。刺激神經(jīng)后,興奮傳到乙時(shí)出現(xiàn)如圖所示的狀態(tài)。以下判斷正確的是( )
A.興奮從左往右傳 B.乙處處在去極化過程中
C.乙處處在復(fù)極化過程中 D.甲處處在極化狀態(tài)
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