科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞,常用“染色排除法”.例如,用臺(tái)盼藍(lán)染色,死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色,而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色,從而判斷細(xì)胞是否死亡.這項(xiàng)技術(shù)所利用的是細(xì)胞膜的哪種功能( 。
A、保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能
B、信息交流功能
C、控制物質(zhì)進(jìn)出功能
D、保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的功能
考點(diǎn):細(xì)胞膜的功能
專(zhuān)題:
分析:細(xì)胞膜的功能有:
(1)將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi),保護(hù)內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定.
(2)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞.
(3)進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
解答: 解:臺(tái)盼藍(lán)是細(xì)胞不需要的大分子,活細(xì)胞細(xì)胞膜具選擇透過(guò)性,臺(tái)盼藍(lán)不能進(jìn)入活細(xì)胞中,而死亡細(xì)胞沒(méi)有選擇透過(guò)性,臺(tái)盼藍(lán)能進(jìn)入死細(xì)胞中,體現(xiàn)細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出功能,C正確,A、B、D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜的功能,要求學(xué)生理解細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性,意在考查學(xué)生的理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答([]內(nèi)填序號(hào)):

(1)物質(zhì)利用載體蛋白出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖[
 
]和[
 
].
(2)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是圖中[
 
]
 
;碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中[
 
]
 
;葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過(guò)程是圖中[
 
]
 

(3)甲、乙兩種運(yùn)輸方式合稱(chēng)為
 

(4)與細(xì)胞表面識(shí)別有密切關(guān)系的結(jié)構(gòu)是
 

(5)從細(xì)胞膜的功能特性看,它是
 
膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞膜的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞膜具有全透性
B、細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
C、細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)不對(duì)稱(chēng)
D、細(xì)胞膜具有識(shí)別的功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

可以用“酶的作用條件較溫和”進(jìn)行解釋的生物學(xué)現(xiàn)象是( 。
A、“沸水浸泡過(guò)的加酶洗衣粉洗滌效果不佳”和“低溫保存的食物不易腐敗”
B、“人發(fā)高燒時(shí),渾身無(wú)力,食欲下降”和“人寒冷時(shí),不由自主打寒戰(zhàn)”
C、“胃蛋白酶進(jìn)入小腸后不再催化蛋白質(zhì)水解”和“胰島素只能注射”
D、“高原反應(yīng)”和“不能用純氧搶救煤氣中毒的病人”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種異花授粉的植物,高莖(T)對(duì)矮莖(t)為顯性,綠色(R)對(duì)紫色(r)為顯性.在該植物的隨機(jī)授粉的物種中,表現(xiàn)型及比例為:高綠莖63%,高紫莖21%,矮綠莖12%,矮紫莖4%.問(wèn)其中基因型為T(mén)T的植物的百分比和基因?yàn)門(mén)TRR的植物的百分比分別是( 。
A、48%;9%
B、36%;9%
C、36%;25%
D、60%;25%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為探究酵母菌細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置,錐形瓶裝有正常生長(zhǎng)的酵母菌及足量培養(yǎng)液,試管裝有溴麝香草酚藍(lán)溶液,從閥門(mén)通入的空氣已去除CO2,實(shí)驗(yàn)過(guò)程其它條件適宜.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、若打開(kāi)閥門(mén)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究溫度對(duì)酵母菌有氧呼吸的影響,則通入錐形瓶的O2屬于無(wú)關(guān)變量
B、若關(guān)閉閥門(mén)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在酸性條件下,可用重鉻酸鉀檢測(cè)錐形瓶的培養(yǎng)液中是否有乙醇產(chǎn)生
C、若打開(kāi)閥門(mén),在不同溫度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),試管溶液顏色變化所需的時(shí)間越短,則表明酵母菌在所處溫度下的有氧呼吸越旺盛
D、若關(guān)閉閥門(mén),以乳酸菌替代酵母菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn),試管中溶液顏色由藍(lán)變綠再變黃

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小張因飲酒過(guò)多導(dǎo)致語(yǔ)無(wú)輪次、走路不穩(wěn)、大小便失禁,出現(xiàn)這些癥狀的原因是由于相應(yīng)中樞受到影響,它們分別是(  )
A、大腦、小腦、脊髓
B、小腦、大腦、脊髓
C、大腦、小腦、大腦
D、脊髓、小腦、大腦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米葉肉細(xì)胞中含有的堿基和核苷酸的種類(lèi)分別是( 。
A、1種,2種
B、8種,8種
C、4種,4種
D、5種,8種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在使用高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時(shí)( 。
A、都可以觀察到細(xì)胞壁、細(xì)胞核
B、都可以觀察到核糖體
C、若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮,應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡
D、在低倍鏡觀察之后,直接換上高倍物鏡

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