關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)所應(yīng)用的研究方法，下列敘述不正確的是（　�。�
A、研究光合作用和呼吸作用化學(xué)反應(yīng)過程--同位素標(biāo)記法
B、沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)--模型建構(gòu)法
C、孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律--假說-演繹法
D、薩頓提出的假說和摩爾根果蠅雜交實驗，提出基因在染色體上都用的是類比推理法
考點：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點,基因與DNA的關(guān)系,孟德爾遺傳實驗
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識點是研究光合作用和呼吸作用化學(xué)反應(yīng)過程、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)、遺傳定律、基因在染色體上等，梳理相關(guān)知識點，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、卡爾文研究光合作用過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑時，采用了同位素標(biāo)記法，即用14C標(biāo)記，最終得知光合作用過程中C原子的轉(zhuǎn)移途徑是：C02→C3→有機(jī)物，A正確；
B、沃森和克里克研究DNA結(jié)構(gòu)時，采用了構(gòu)建物理模型的方法，構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，B正確；
C、孟德爾采用假說--演繹法，最終提出了基因的分離定律和基因的自由組合定律，C正確；
D、摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實驗證明基因在染色體上的研究方法是假說-演繹法，而不是類比推理法．薩頓用類比推理法于1903年研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”，D錯誤．
故選D．
點評：本題考查科學(xué)史中所用研究方法的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于克隆和克隆技術(shù)的敘述，正確的是（　�。�
A、植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)都屬于個體水平的克隆
B、愈傷組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果
C、動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中需要多次使用胰蛋白酶處理
D、植物體細(xì)胞融合成功的標(biāo)志是細(xì)胞膜的融合

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人不小心從高處摔下后，導(dǎo)致高位截癱，這表明（　�。�
A、大腦高級中樞受損
B、小腦維持身體平衡功能受損
C、脊髓排尿中樞受損
D、大腦對脊髓的調(diào)節(jié)功能受損

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中甲、乙表示水稻兩個品種，A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因，①～⑧表示培育水稻新品種的過程．下列敘述中，正確的是（　　）
A、①→②過程簡便，且培育周期短
B、④和⑦都用秋水仙素作用于萌發(fā)的種子
C、⑤與⑧過程的育種原理相同
D、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物變異的說法，正確的是（　　）
A、基因中一個堿基對發(fā)生改變，則性狀一定會改變
B、環(huán)境因素可誘導(dǎo)基因朝某一方向突變
C、21三體綜合征是由染色體結(jié)構(gòu)變異引起的
D、自然條件下，基因重組可發(fā)生在有性生殖細(xì)胞形成過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家用同位素示蹤法追蹤蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況，得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂數(shù)據(jù)如下．下列敘述正確的是（　�。�
A、蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個細(xì)胞周期為19.3h
B、高爾基體、線粒體、葉綠體在第19.3h～第21.3h中活動旺盛
C、蠶豆根尖細(xì)胞的DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低的時期是第0h～第2h
D、聯(lián)會發(fā)生在第19.3h～第21.3h

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示細(xì)胞內(nèi)由被膜小泡運輸物質(zhì)的過程，請據(jù)圖分析回答：
（1）在細(xì)胞內(nèi)吞過程中，被吞入的物質(zhì)要與細(xì)胞膜上的
 
蛋白結(jié)合，內(nèi)陷形成內(nèi)吞泡．內(nèi)吞泡與內(nèi)含多種水解酶的丙融合形成丁，除了圖中所示的功能外，丙還能夠分解
 
，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定．
（2）在圖中戊上所進(jìn)行的過程稱為
 
，形成的產(chǎn)物在甲中加工成具有一定
 
的蛋白質(zhì)，這是它們具有生物活性的前提．COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)
 
方向的“貨物”運輸．在乙中，蛋白質(zhì)被分揀，有目的地送往
 
．下列物質(zhì)中，需要經(jīng)過COPⅡ被膜小泡運輸并經(jīng)過a過程的是
 
．
a．唾液淀粉酶      b．生長激素     c．抗體     d．細(xì)胞膜上載體
（3）若定位在甲中的某些蛋白偶然摻入乙，則圖中
 
可以幫助實現(xiàn)這些蛋白的回收．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將人的胰島素基因與質(zhì)粒重組后，導(dǎo)入牛的受精卵，并成功從牛奶中提取到了人胰島素．請根據(jù)如下操作流程回答相關(guān)問題．（已知酶I的識別序列和切點是-G↓GATCC-，酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-．
（1）獲取目的基因的主要途徑包括直接提取和
 
．
（2）據(jù)圖分析，在①②過程中．目的因需用
 
（填“酶I”或“酶Ⅱ”）進(jìn)行切割．③過程常用的方法是
 
．檢驗重組載體導(dǎo)人是否成功需要利用基因I作為
 
．
（3）為了得到較多的卵細(xì)胞，可以對受體母牛注射適宜劑量的
 
；利用獲能的精子進(jìn)行體外受精后，經(jīng)過培養(yǎng)至
 
期，再進(jìn)行
 
，最終獲得符合要求的個體．
（4）若希望通過轉(zhuǎn)基因牛生產(chǎn)的胰島素具有作用快、持續(xù)時間長等特點，則需要通過
 
技術(shù)對人的胰島素基因進(jìn)行設(shè)計．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果飲用水中被一種雌性激素類似物污染，可能會導(dǎo)致下列哪種結(jié)果（　　）
A、雌性個體的促性腺激素含量上升
B、雌性個體的促性腺激素釋放激素的含量上升
C、雌性個體分泌雌激素含量上升
D、對雌性個體的卵泡刺激增強(qiáng)

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同步練習(xí)冊答案