1.為比較研究不同濃度的青嵩素和地塞米松對細(xì)胞毒性的影響,請根據(jù)以下提供的實驗材料,以細(xì)胞相對生存活力為衡量指標(biāo),提出實驗思路,并預(yù)測實驗結(jié)果.
材料與用具:培養(yǎng)瓶若干個、培養(yǎng)液、小鼠淋巴細(xì)胞懸液、一定濃度梯度的青蒿素溶液和地塞米松溶液、血細(xì)胞計數(shù)板、顯微鏡等.
(要求與說明:不考慮加入青嵩素和地塞米松后的體積變化;細(xì)胞計數(shù)的具體操作不做要求;細(xì)胞相對生存活力=$\frac{實驗組活細(xì)胞數(shù)量}{空白對照組活細(xì)胞數(shù)量}$×100%;實驗條件適宜)
(1)實驗思路:①取培養(yǎng)瓶若干個,均分為三組,編號為甲、乙、丙,各組培養(yǎng)瓶分別加入等量且適量的培養(yǎng)液和小鼠淋巴細(xì)胞懸液;
②向甲組培養(yǎng)瓶中分別加入等量的一定濃度梯度的青蒿素溶液,向乙組培養(yǎng)瓶中分別加入等量一定濃度梯度的地塞米松溶液,丙組培養(yǎng)瓶不加其他溶液作為空白對照;
③適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,取個培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞懸液,在顯微鏡下用血細(xì)胞計數(shù)板測定細(xì)胞數(shù),并記錄;
④對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析,計算出細(xì)胞相對生存活力.
(2)預(yù)測最可能的實驗結(jié)果:(設(shè)計一個坐標(biāo)系,用曲線圖表示細(xì)胞相對生存活力隨青蒿素溶液濃度和地塞米松溶液濃度的變化;假定在各濃度下,青蒿素對細(xì)胞的毒性均小于地塞米松)

分析 對于實驗題,我們在解答的時候首先要理順解題思路,弄清實驗的原理、實驗的方法,以及實驗中的自變量、因變量和無關(guān)變量.把握住設(shè)計實驗時應(yīng)遵循的科學(xué)性原則、對照原則和無關(guān)變量等量的原則進(jìn)行綜合分析和解答.

解答 解:(1)自變量是可以人為直接改變或施加的變量,因變量是隨自變量變化而變化的量,只能觀察或測量獲得.要注意無關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜.實驗設(shè)計時要注意單一變量原則和對照原則.結(jié)合題干分析,實驗思路為:
①取培養(yǎng)瓶若干個,均分為三組,編號為甲、乙、丙,各組培養(yǎng)瓶分別加入等量且適量的培養(yǎng)液和小鼠淋巴細(xì)胞懸液;
②向甲組培養(yǎng)瓶中分別加入等量的一定濃度梯度的青蒿素溶液,向乙組培養(yǎng)瓶中分別加入等量一定濃度梯度的地塞米松溶液,丙組培養(yǎng)瓶不加其他溶液作為空白對照;
③適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,取個培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞懸液,在顯微鏡下用血細(xì)胞計數(shù)板測定細(xì)胞數(shù),并記錄;
④對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析,計算出細(xì)胞相對生存活力.
(2)最可能的實驗結(jié)果如下圖所示:

(說明:空白對照組的細(xì)胞相對存活力是100%,兩條曲線的變化趨勢正確即可)
故答案為:
(1)實驗思路:
①取培養(yǎng)瓶若干個,均分為三組,編號為甲、乙、丙,各組培養(yǎng)瓶分別加入等量且適量的培養(yǎng)液和小鼠淋巴細(xì)胞懸液
②向甲組培養(yǎng)瓶中分別加入等量的一定濃度梯度的青蒿素溶液,向乙組培養(yǎng)瓶中分別加入等量一定濃度梯度的地塞米松溶液,丙組培養(yǎng)瓶不加其他溶液作為空白對照
③適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,取個培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞懸液,在顯微鏡下用血細(xì)胞計數(shù)板測定細(xì)胞數(shù),并記錄
④對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析,計算出細(xì)胞相對生存活力
(2)如圖所示:

(說明:空白對照組的細(xì)胞相對存活力是100%,兩條曲線的變化趨勢正確即可)

點評 本題考查動物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)實驗設(shè)計,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016年湖北省高考模擬(六)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示雄果蠅體內(nèi)某細(xì)胞分裂過程中,細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化(甲曲線)及與之對應(yīng)的細(xì)胞中染色體數(shù)目變化(乙曲線),下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.CD與FG對應(yīng)的時間段,細(xì)胞中均含有四個染色體組

B.D點所對應(yīng)時刻之后,單個細(xì)胞中可能不含Y染色體

C.AD對應(yīng)的時間段,細(xì)胞中含有同源染色體

D.EF所示的DNA含量的變化是由于同源染色體相互分離進(jìn)入兩個子細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于細(xì)胞器的描述正確的是( 。
①病毒、細(xì)菌、酵母菌都含有核糖體
②所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成
③動物、某些低等植物細(xì)胞中有互相垂直排列的中心粒
④葉綠體、線粒體、細(xì)胞核都是具有雙層膜的細(xì)胞器
⑤溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,可分解衰老、損傷的細(xì)胞器.
A.③④B.③⑤C.②③D.②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列各項實驗中,選擇的實驗試劑及其結(jié)果的表述正確的是(  )
編號實驗名稱試劑結(jié)果
  A檢測生物組織中的脂肪蘇丹Ⅲ染液紅色
  B生物組織中還原糖的鑒定雙縮脲試劑磚紅色
  C蛋白質(zhì)的鑒定斐林試劑紫色
  D淀粉的鑒定藍(lán)色
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.細(xì)胞自噬是將細(xì)胞內(nèi)受損、變性、衰老的蛋白質(zhì)或細(xì)胞器運輸?shù)饺苊阁w內(nèi)并降解的過程.如圖中甲、乙、丙表示細(xì)胞自噬的三種方式,相關(guān)說法正確的是(  )
A.自吞小泡與溶酶體融合能體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能具有選擇透性
B.正常生理狀態(tài)下溶酶體對自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無分解作用
C.細(xì)胞通過丙減少有害蛋白在細(xì)胞內(nèi)的積累,從而達(dá)到延長細(xì)胞的壽命
D.若人工破壞溶酶體膜可阻斷細(xì)胞自噬進(jìn)程,受損的物質(zhì)和細(xì)胞器會在細(xì)胞中積累

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是中心法則的圖解,已知:環(huán)丙沙星能抑制細(xì)菌解旋酶的活性;紅霉素能與核糖體結(jié)合以阻止其發(fā)揮作用;利福平能抑制RNA聚合酶的活性

請回答以下問題:
(1)據(jù)題可知,環(huán)丙沙星會抑制①(填序號)過程.利福平將會抑制②(填序號)過程.
(2)在蛋白質(zhì)合成過程中,圖一表示轉(zhuǎn)錄和翻譯.
(3)參與圖一所示過程的RNA有3類,在水綿和黑藻的細(xì)胞核內(nèi)不能(填“能”或“不能”)發(fā)生上述過程.
(4)有絲分裂間期時人的造血干細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流向①②③(填序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

13.下列關(guān)于實驗圖示的敘述,正確的是(  )
A.圖①的四條色素帶中溶解度最小的是Ⅳ-黃綠色的葉綠素b
B.經(jīng)圖②所示操作后,顯微鏡下可見液泡體積變小紫色變深
C.要將圖③中根尖分生區(qū)細(xì)胞移至視野中央,應(yīng)將裝片向右移動
D.圖④中將物鏡由甲轉(zhuǎn)換成乙后視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

10.下列有關(guān)生物實驗的敘述,正確的是( 。
A.綠葉中色素的提取實驗,加碳酸鈣的目的是防止色素被破壞
B.用大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞,可進(jìn)行低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗
C.探究酵母菌的呼吸方式,可通過是否產(chǎn)生CO2來判斷
D.觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗,可始終在低倍鏡下進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.關(guān)于細(xì)胞的全能性的敘述,錯誤的是( 。
A.離體的植物細(xì)胞在一定條件下培養(yǎng)能表現(xiàn)出全能性
B.生物體內(nèi)細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性,是基因在特定時空下選擇性表達(dá)的結(jié)果
C.在生物體所有的細(xì)胞中,受精卵的全能性最高
D.克隆羊的誕生證明了高度分化的動物細(xì)胞具有全能性

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同步練習(xí)冊答案