某研究所調(diào)查發(fā)現(xiàn):某種魚遷入一新的環(huán)境后,某種群數(shù)量增長率隨時間變化的曲線如圖所示,請分析回答:
(1)在T0~T2時間內(nèi),種群數(shù)量增長曲線呈
 
;若在T2時種群的數(shù)量為N,則在T1時種群的數(shù)量為
 
,T1時該種群的年齡組成可能為
 

(2)捕獲該魚的最佳時期是
 
時,原因是
 

(3)該魚在T2時期后,種群數(shù)量變化是
 
,主要原因是
 
 
考點:種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:分析題圖:圖示為某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,種群數(shù)量增長速率隨時間變化的曲線.T0時,種群數(shù)量增長率為0;T0-T1時,種群數(shù)量增長率逐漸升高,種群數(shù)量增長速率加快;T1時,種群數(shù)量增長率最大,此時種群數(shù)量增長速率最快;T1-T2時,種群數(shù)量增長率逐漸降低,種群數(shù)量增長速率減慢;T2時,種群數(shù)量增長率為0,此時種群數(shù)量達到最大值,即K值.
解答: 解:(1)在T0~T2時間內(nèi),種群增長率先增加后減小為0,使得種群數(shù)量先增加后基本不變,呈現(xiàn)S型曲線;若在T2時種群的數(shù)量為N,則在T1時種群的數(shù)量為
N
2
;T1時種群數(shù)量增加,年齡組成可能為增長型.
(2)在T1-T2時捕獲該魚的最佳時期,原因是T1時種群數(shù)量增長率最大,捕獲該魚獲得的量最大,且不影響該魚類資源的再生.
(3)魚在T2時期后,由于種內(nèi)斗爭加劇和捕食者數(shù)量增加,使得種群數(shù)量不增加.
故答案為:
(1)S型曲線  
N
2
    增長型
(2)T1-T2時,T1時種群數(shù)量增長率最大,捕獲該魚獲得的量最大,且不影響該魚類資源的再生
(3)不增加  種內(nèi)斗爭加劇   捕食者數(shù)量增加
點評:本題結(jié)合種群數(shù)量增長速率隨時間變化的曲線圖,考查種群數(shù)量的變化曲線,要求考生掌握種群數(shù)量增長的J型曲線和S型曲線,能準(zhǔn)確分析曲線圖,明確各段曲線中種群增長率和種群數(shù)量的變化情況,明確T1時種群數(shù)量為
K
2
,T2時種群數(shù)量達到K值.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞核的說法,不正確的是( 。
A、細(xì)胞核是遺傳信息庫
B、細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝和遺傳
C、DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)
D、細(xì)胞核位于細(xì)胞的正中央,所以它是細(xì)胞的控制中心

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,下列對該圖的分析正確的是( 。
A、圖示結(jié)構(gòu)有3個神經(jīng)元,2個突觸,興奮可在A、B神經(jīng)元之間和A、C神經(jīng)元之間傳導(dǎo)
B、如果B受刺激,C會興奮,則興奮處外表面呈負(fù)電位
C、突觸后膜上接受遞質(zhì)的“受體”的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)
D、興奮在神經(jīng)元之間是通過突觸間隙來傳遞的

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式,如圖所示.據(jù)圖分析回答:
(1)若甲模式中,靶腺為甲狀腺,則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌
 
激素到達垂體,調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌,進而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為
 

(2)抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中
 
模式,其分泌量增加的適宜刺激是
 

(3)血糖升高,一方面可以直接刺激
 
,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過丙模式調(diào)節(jié)分泌量,興奮在A處傳遞的主要特點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某果蠅染色體及部分基因組成(等位基因D、d位于性染色體上),觀察該果蠅某器官切片,發(fā)現(xiàn)如圖乙、丙所示細(xì)胞.請分析回答問題:

(1)圖中過程②代表的分裂方式為
 
,丙細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞(卵細(xì)胞)的基因組成可能為
 

(2)正常情況下,乙細(xì)胞中“?”處的基因應(yīng)為
 
,丙細(xì)胞中出現(xiàn)基因A和a的原因可能是
 

(3)若甲細(xì)胞中每個DNA分子均由3H標(biāo)記,現(xiàn)將甲細(xì)胞置于不含3H的普通培養(yǎng)液中進行一次過程①所示的細(xì)胞分裂,則一個子細(xì)胞中含3H的染色體有
 
條.
(4)研究人員分析了果蠅不同類型的細(xì)胞,檢測器基因表達,結(jié)果如丁圖所示,在基因1~8中,有一個是控制呼吸酶合成的基因,則該基因最可能是
 

(5)丁圖中功能最為相似是細(xì)胞類型是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某化合物結(jié)構(gòu)圖解,請據(jù)圖回答:

(1)Ⅲ和Ⅴ稱為
 

(2)決定氨基酸種類的編號是
 

(3)該化合物的名稱是
 
,是由
 
個氨基酸,失去
 
個分子水而形成的,這種反應(yīng)稱為
 

(4)該化合物有
 
個氨基,
 
個羧基.
(5)胰島素是一種由51個氨基酸構(gòu)成的含2條多肽鏈的蛋白質(zhì),則胰島素至少含有
 
個氨基和
 
個羧基.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中甲圖是一盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對不同濃度的生長素的反應(yīng).據(jù)圖回答下列問題:

(1)乙圖中促進根、芽、莖生長的生長素最適濃度分別為
 

(2)D點所對應(yīng)的生長素濃度,對芽的生長效應(yīng)是
 

(3)從乙圖分析,根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異,三者敏感程度依次增強是
 

(4)甲圖中解除②處受抑制的方法是
 

(5)乙圖中單獨看一條曲線表明生長素具有
 

(6)若想培育無根豆芽,配制的生長素濃度應(yīng)為
 
mol/L.

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科目:高中生物 來源: 題型:

青霉菌在生長期間能分泌青霉素,它能抑制周圍其它微生物的生長.青霉菌與這些生物的關(guān)系是( 。
A、競爭B、捕食
C、種內(nèi)互助D、寄生

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)完成脫水縮合反應(yīng)的細(xì)胞器是( 。
A、線粒體B、核糖體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、葉綠體

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同步練習(xí)冊答案