不同光照條件下氧氣的釋放量(mL) | ||||||
組次 | 20W | 50W | 75W | 100W | 200W | 500W |
一 | 1.8 | 5.0 | 9.0 | 12.0 | 21.0 | 19.0 |
二 | 1.8 | 5.3 | 8.0 | 11.5 | 20.0 | 18.0 |
三 | 2.0 | 5.0 | 8.0 | 12.0 | 20.0 | 19.0 |
均值 | 1.87 | 5.1 | 8.3 | 11.83 | 20.3 | 18.70 |
分析 分析實驗裝置:圖示表示光照強度影響光合作用強度的實驗裝置,其中量筒中收集的水的體積是實驗的因變量,代表光合作用實際產生的氧氣量與黑藻呼吸消耗的氧氣量的差值,即凈光合作用強度.
分析表中數(shù)據(jù):燈泡的功率代表光照強度,在20~200W范圍內隨著光照強度的不斷升高,光合作用產生的氧氣量也在升高,但光照強度達500W時氧氣量反而降低.
解答 解:(1)燈泡的功率代表光照強度,因此本實驗的自變量是光照強度,實驗中光合作用強度用 氧氣釋放量表示.
(2)上表中各組次的實驗數(shù)據(jù)是通過測量量筒中收集到的水的體積得到的.
(3)在光合作用的光反應階段水發(fā)生光解產生氧氣和[H],因此黑藻葉細胞產生氧氣的場所是葉綠體的 類囊體.上表中測得的氧氣量是光合作用實際產生的氧氣量與黑藻呼吸消耗的氧氣量的差值,代表凈光合作用.
(4)由表可知,200W時,光合作用強度最大,但還不能確定最適合黑藻生長的光照強度,因為梯度較大,所以還需在100-500W范圍內設置多組梯度進行實驗.
(5)畫柱形圖是按照表格中平均值畫圖即可,注意標出橫軸和縱軸的自變量和因變量.
故答案為:
(1)光照強度 氧氣釋放量
(2)讀量筒中收集到的水的體積
(3)類囊體 黑藻自身呼吸作用會消耗氧氣
(4)在一定范圍內適當提高光照強度可以提高光合作用強度
(5)
點評 本題結合實驗裝置圖和實驗數(shù)據(jù),考查探究影響光合作用速率的影響因素的實驗,要求考生能根據(jù)實驗裝置、實驗材料,判斷實驗的自變量、因變量和無關變量;能理解實驗的目的,明確量筒中測量的水的體積代表的含義;能對表中數(shù)據(jù)進行分析,得出正確的結論.
科目:高中生物 來源:2014-2015學年西北大學附中高一下期末測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
染色體之間的片斷互換可能導致染色體的結構或基因序列發(fā)生變化。圖甲、圖乙分別表示兩種染色體之間的片斷互換模式,圖丙、丁、戊表示某染色體變化后的三種情形。則下列有關敘述正確的是( )
A.甲可以導致戊的形成 B.乙可以導致丙的形成
C.甲可以導致丁或戊兩種情形的產生 D.乙可以導致戊的形成
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
需染色的 結構或需 鑒定的物質 | 蛋白質 | 脂肪 | 可溶性還原糖 | DNA | RNA | 線粒體 |
試 劑 | 雙縮脲 | 蘇丹Ⅲ染液 | 斐林試劑 | 甲基綠 | 吡羅紅 | 健那綠 |
顏 色 | 紫色 | 橘黃色 | 磚紅色沉淀 | 綠色 | 紅色 | 藍綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只要后代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離 | |
B. | 雜合子自交產生的子代全部為雜合子 | |
C. | 表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同 | |
D. | 兔的白毛和黑毛,狗的長毛和卷毛都是相對性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 化學信號-電信號-化學信號 | B. | 電信號-化學信號-電信號 | ||
C. | 化學信號-電信號-電信號 | D. | 電信號-化學信號-化學信號 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 20% | B. | 60% | C. | 40% | D. | 50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
細胞結構 | 附有核糖體的內質網 | 高爾基體 | 靠近細胞膜的囊泡 |
時間/min | 3 | 17 | 117 |
A. | 形成分泌蛋白的多肽最早在內質網內合成 | |
B. | 高爾基體膜向內與內質網膜相連,向外與細胞膜相連 | |
C. | 高爾基體不具有轉運分泌蛋白的作用 | |
D. | 靠近細胞膜的囊泡可由高爾基體形成 |
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