15．下列實例與所用的原理中，正確的是（　�。�
A．無子番茄--多倍體育種B．無子西瓜--單倍體育種
C．青霉素高產(chǎn)菌株--基因突變D．克隆羊“多利”的培育--基因重組

分析 四種育種方法的比較如下表：

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）  染色體變異（染色體組成倍增加）

解答 解：A、無子番茄的培育是利用生長素能促進果實發(fā)育的原理，而不是多倍體育種，A錯誤；
B、無子西瓜的培育是用二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交后產(chǎn)生的三倍體西瓜，利用的原理是染色體數(shù)目變異，屬于多倍體育種，B錯誤；
C、青霉素高產(chǎn)菌株是用射線人工誘變青霉菌，導(dǎo)致其基因突變，屬于誘變育種，C正確；
D、“多利羊”的培育是動物體細胞核移植，屬于細胞工程而不是基因重組，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查育種的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于DNA、染色體、基因的關(guān)系，其中不正確的是（　　）
A．每條染色體有一個或兩個DNA分子B．每個DNA分子上有許多基因
C．基因在染色體上呈線性排列D．基因在DNA分子雙鏈上成對存在

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某病毒的遺傳物質(zhì)為雙鏈DNA，其一條鏈上的局部序列為…ACGCAT…，以該鏈的互補鏈為模板轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的mRNA，后者又在宿主細胞中逆轉(zhuǎn)錄成單鏈DNA（稱為cDNA）。則這條cDNA鏈相應(yīng)的局部序列應(yīng)為

A．…ACGCAT… B．…ATGCGT… C．…TACGCA… D．…TGCGTA…

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．辣椒是我國栽培面積最大的蔬菜作物之一．圖1是辣椒植株光合作用示意圖，圖2是將辣椒植株置于C02濃度適宜、水分充足的環(huán)境中，溫度分別保持在15℃、25℃和35℃下，改變光照強度，測定的CO2吸收速率，請據(jù)圖分析：

（1）將葉綠體等各種細胞器從葉肉細胞中分離出來，常用的方法是差速離心法．若停止圖l中甲的供應(yīng)，一段時間后氧氣的產(chǎn)生速率將會減小  （填“增大”、“減小”或“基本不變”）．
（2）圖2中A點時，該植物葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所是線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)．當光強度大于8時，25℃與15℃條件下有機物的合成速率分別為M1、M2，結(jié)果應(yīng)為M2＞M2（填“＞”、“＜”或“=”）．
（3）35℃條件下，如果將縱坐標改為氧氣的吸收速率，請在答題卡上畫出曲線．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，假說一演繹法和類比推理是科學(xué)研究中常用的方法．下面①～
③是人類探明基因神秘蹤跡的歷程．他們在研究的過程所使用的科學(xué)研究方法依次為（　　）
①孟德爾的豌豆雜交實驗：提出遺傳因子．
②薩頓研究蝗蟲的精子和卵細胞形成過程中提出假說：基因在染色體上．
③摩爾根進行果蠅雜交實驗：找到基因在染色體上的實驗證據(jù)．
A．①假說一演繹法    ②假說一演繹法    ③類比推理
B．①假說一演繹法    ②類比推理    ③類比推理
C．①假說一演繹法    ②類比推理    ③假說一演繹法
D．①類比推理    ②假說一演繹法    ③類比推理

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示某種處于平衡狀態(tài)的生物種群，因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群中生物個體數(shù)量改變時的四種情形，下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析，不正確的是（　　）
A．若圖①所示為草原上羊的種群數(shù)量，則a點后的變化可能是因為過度放牧
B．圖②中b點后的變化可能是因為引入了該生物的競爭者
C．圖③中c點后的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限度的
D．圖④曲線可用于指導(dǎo)海洋捕撈

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．設(shè)計如下小生態(tài)瓶，在等大的錐形瓶中加等量的水（1、2號加清水，3、4號加河水）、等大的金魚、等量的金魚藻（2-4號），用橡膠塞塞緊，1-3號放在陽光下，4號放在黑暗處，結(jié)果如表：
 瓶號 1 2 3 4
 瓶中金魚生存時間（天） 4 12 26 3
（1）結(jié)果分析：
1號瓶無金魚藻（生產(chǎn)者），金魚既無有機物來源，又無氧氣來源，生存時間短；
2號瓶有金魚藻，能進行光合作用產(chǎn)生有機物和氧氣，但缺少礦質(zhì)元素和腐生微生物，金魚的糞便無法被分解，環(huán)境污染使金魚死亡，但生存時間長于1、4號瓶；
3號瓶金魚藻光合作用為金魚提供氧氣和養(yǎng)料．河泥中的礦質(zhì)元素可被金魚藻利用，微生物可分解糞便，金魚生長良好，瓶中有機物和氧氣充足，故魚生存時間最長；
4號瓶雖有金魚藻，但因黑暗無光照，不能進行光合作用，而金魚藻還要呼吸消耗氧氣，故生存時間最短．
（2）結(jié)論：3號瓶可構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)．由1、2、4號可知，缺少生產(chǎn)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量的任何部分，金魚均難以生存．可見，生態(tài)系統(tǒng)要較長時間維持下去，生產(chǎn)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量是必不可少的．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)能建立起物質(zhì)和能量的暫時平衡，原因是有穩(wěn)定的能量來源；生產(chǎn)者為消費者和分解者提供有機物、能量和氧氣；消費者和分解者為生產(chǎn)者提供光合作用所需要的CO2．
（4）若要證明生產(chǎn)者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如何設(shè)計實驗？設(shè)計一個試管內(nèi)無水草，其他條件均與上述試管內(nèi)的條件相同，觀察水蚤和小魚的存活時間．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．以下關(guān)于育種的說法不正確的是（　�。�
A．將細菌的基因?qū)朊藁w內(nèi)培育出抗蟲棉，利用了基因重組的原理
B．利用AAbb和aaBB獲得aabb，單倍體育種比雜交育種所需年限短
C．通過返回式衛(wèi)星搭載種子培育出太空椒，屬于誘變育種
D．用秋水仙素處理西瓜幼苗可獲得多倍體植株

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．梭菌毒素“Tpel”可使動物細胞內(nèi)的一種蛋白質(zhì)變性失活，而使該細胞凋亡．這一發(fā)現(xiàn)可能有助于研究殺死癌細胞．下列敘述錯誤的是（　　）
A．蛋白質(zhì)失活通過破壞肽鍵實現(xiàn)
B．“Tpel”能間接改變細胞內(nèi)mRNA的種類
C．癌細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)較正常細胞會發(fā)生變化
D．癌變前后，細胞內(nèi)的染色體組成相同

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