A、①③④ | B、①④⑤ |
C、②③⑤ | D、③④⑤ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、低溫誘導植物細胞染色體數目加倍的原理是低溫抑制紡錘體的形成,使細胞不能分裂成為兩個子細胞 |
B、薩頓通過類比推理的方法,提出基因位于染色體上的假說 |
C、“建立血糖調節(jié)的模型”采用的研究方法是模型方法,模擬活動本身就是在構建動態(tài)的物理模型,之后,再根據活動中的體會構建概念模型 |
D、在土壤中小動物類群豐富度的研究中,由于許多土壤動物活動能力弱,而且身體微小,因此不適于用樣方法或標志重捕法進行調查 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高倍顯微鏡觀察花生子葉細胞中的脂肪顆粒 |
B、高倍顯微鏡觀察黑藻葉綠體 |
C、觀察蠶豆根尖分生組織細胞的有絲分裂 |
D、觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質壁分離與復原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在不利條件下,種群數量會急劇下降甚至消亡 |
B、種群數量的變化包括增長、波動、穩(wěn)定、下降等 |
C、在自然界中,種群的增長不存在“J”型曲線 |
D、種群數量的變化受外界環(huán)境因素的影響,包括生物因素和非生物因素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、淀粉溶液、蘇丹Ⅲ染液 |
B、蛋清溶液、斐林試劑 |
C、蛋清溶液、雙縮脲試劑 |
D、清水、雙縮脲試劑 |
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