【題目】用含18O葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子,18O的轉(zhuǎn)移途徑是( )
A.葡萄糖→丙酮酸→CO2 B.葡萄糖→丙酮酸→水
C.葡萄糖→氧→水 D.葡萄糖→丙酮酸→氧
【答案】A
【解析】
試題分析:本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸的過程,有氧呼吸的第一階段是葡萄糖分解形成丙酮酸和還原氫,第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫,第三階段是第一、第二階段產(chǎn)生的還原氫與氧氣結(jié)合形成水.
解:A、由有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化可知,葡萄糖中的氧的轉(zhuǎn)移途徑是:葡萄糖→丙酮酸→CO2,A正確;
B、由有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化過程可知,產(chǎn)物水中的氧來自氧氣,不;來自葡萄糖,B錯(cuò)誤;
C、由A、B分析可知,C錯(cuò)誤;
D、由A分析可知,D錯(cuò)誤.
故選:A.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
A. 組成生物體的所有物質(zhì)
B. 組成生物體的各種有機(jī)物
C. 組成生物體的各種無機(jī)物
D. 組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型的說法,正確的是( )
A. 真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于概念模型
B. 真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于數(shù)學(xué)模型
C. 拍攝洋蔥表皮細(xì)胞的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型
D. 以實(shí)物或圖畫形式建構(gòu)真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕M合最合理的是
A. 以西瓜果肉為材料,鑒定植物組織中含有還原性糖
B. 以豬血細(xì)胞為材料提取DNA分子
C. 以骨髓造血干細(xì)胞為受體細(xì)胞培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物
D. 以噬菌體為材料,證明DNA是遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】棉蚜體型微小,能附著于棉花植株上生活繁殖,以吸取棉花植株的汁液為食.因?yàn)槠渑判刮餅楹橇亢芨叩拿勐,這能吸引一種個(gè)體較小的黃蟻取食.而這種小黃蟻為了能與棉蚜長期合作,反過來常常幫棉蚜驅(qū)趕多種瓢蟲(蚜蟲的天敵).下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.這些生物之間的相互關(guān)系復(fù)雜,其中有捕食、寄生,種間互助等
B.科研小組需用標(biāo)志重捕法對某棉田蚜蟲的種群數(shù)量進(jìn)行定期調(diào)查,用于構(gòu)建數(shù)學(xué)模型
C.上述現(xiàn)象說明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞有利于調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維特生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D.通過保護(hù)棉蚜天敵的生存環(huán)境,能夠調(diào)整能量流動(dòng)的關(guān)系,提高能量利用率
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于孟德爾的遺傳定律及其研究過程的分析,不正確的是
A.提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上
B.為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測交實(shí)驗(yàn)
C.孟德爾遺傳定律只適用于進(jìn)行有性生殖的真核生物的核遺傳
D.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
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【題目】關(guān)于生物多樣性的保護(hù).正確的是( )
A.自然保護(hù)區(qū)的功能是接納各地遷移和捕來的野生動(dòng)物并加以保護(hù)
B.鼓勵(lì)人們進(jìn)入保護(hù)區(qū),給鳥類建巢、喂食
C.遷地保護(hù)就是把大批野生動(dòng)物遷入動(dòng)物園、水族館等進(jìn)行保護(hù)
D.對于珍稀瀕危物種,禁止一切形式的獵采并買賣
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一.下列現(xiàn)象中與物理信息傳遞相關(guān)的是( )
A.花香引蝶 B.豪豬遇敵豎起體刺
C.候鳥南飛 D.警犬嗅尋毒品
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