植物單個(gè)葉片的光合作用強(qiáng)度可以通過(guò)通氣法來(lái)測(cè)定,測(cè)定方法見(jiàn)如圖的模式簡(jiǎn)圖.將葉片置于同化箱中,在特定的光照、溫度等條件下,讓空氣沿箭頭方向流動(dòng),并檢測(cè)通入和通出氣體的CO2濃度變化.以下有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是(  )
①當(dāng)B處氣體的CO2濃度低于A處氣體的CO2濃度時(shí),說(shuō)明植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度;  
②控制特定的光照強(qiáng)度或空氣中原有的CO2濃度,都可能使A處和B處檢測(cè)到的CO2濃度相同;
③可以通過(guò)在黑暗條件下測(cè)定通入和通出氣體的差值來(lái)檢測(cè)葉片消耗O2的速率,從而確定葉片有氧呼吸的強(qiáng)度.
A、①②B、②③C、①③D、①②③
考點(diǎn):光合作用的實(shí)質(zhì)和意義
專題:
分析:A和B處的CO2濃度相同,則說(shuō)明同化箱中CO2變化量為零,即葉片光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度;當(dāng)B處氣體的CO2濃度低于A處氣體的CO2濃度時(shí),說(shuō)明植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度;當(dāng)B處氣體的CO2濃度高于A處氣體的CO2濃度時(shí),說(shuō)明植物光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度;置于黑暗條件下,葉片只進(jìn)行呼吸作用釋放CO2,A和B處的CO2濃度差可反映呼吸強(qiáng)度的大。
解答: 解:①當(dāng)B處氣體的CO2濃度低于A處氣體的CO2濃度時(shí),說(shuō)明一部分CO2被植物葉片吸收了,即植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,①正確;
②控制特定的光照強(qiáng)度或空氣中原有的CO2濃度,使得同化箱中CO2變化量為零,即葉片光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,可使A處和B處檢測(cè)到的CO2濃度相同,②正確;
③可以通過(guò)在黑暗條件下測(cè)定通入和通出CO2濃度差可反映葉片的呼吸強(qiáng)度的大小,③錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了光合作用、呼吸作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一般情況下,下列有細(xì)胞周期的細(xì)胞是( 。
①根毛細(xì)胞    ②葉肉細(xì)胞          ③表皮生發(fā)層細(xì)胞     ④根尖分生區(qū)細(xì)胞  
⑤神經(jīng)細(xì)胞    ⑥莖的形成層細(xì)胞     ⑦口腔上皮細(xì)胞       ⑧洋蔥表皮細(xì)胞.
A、①②③B、③④⑥
C、④⑤⑦D、⑥⑦⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示云杉林被采伐開(kāi)墾為農(nóng)田,以及農(nóng)田退耕后的演替過(guò)程,下列分析正確的是( 。
A、圖中的演替類型既有初生演替又有次生演替
B、演替過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越來(lái)越強(qiáng)
C、人類活動(dòng)可以任意對(duì)生物與環(huán)境的相互關(guān)系加以控制
D、人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境中的生態(tài)關(guān)系起著促進(jìn)、抑制、改造和重建的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體淋巴細(xì)胞細(xì)胞膜的主要成分是(  )
A、蛋白質(zhì)和多糖
B、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)
C、脂質(zhì)和核酸
D、多糖和脂質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分),有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
B、Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C、直接刺激神經(jīng)中樞導(dǎo)致效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng),不是反射
D、神經(jīng)細(xì)胞上神經(jīng)沖動(dòng)都以局部電流的形式傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紫茉莉的遺傳信息儲(chǔ)存于它的( 。
A、DNA或RNA分子中,在細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中
B、DNA分子中,在細(xì)胞核中
C、DNA和RNA分子中,在細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中
D、DNA分子中,在細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

H7N9型禽流感病毒是一種RNA病毒,它的遺傳物質(zhì)是( 。
A、DNAB、RNA
C、蛋白質(zhì)D、DNA或RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,不能儲(chǔ)存遺傳信息的是( 。
A、核酸B、脫氧核糖核酸
C、核糖核酸D、核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知20種氨基酸的平均分子量為128,圖中二硫鍵(-S-S-)形成時(shí)會(huì)脫去兩個(gè)氫.圖1為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(其中數(shù)字表示氨基酸序號(hào)),圖2為部分肽鏈放大示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該化合物由
 
氨基酸脫去
 
水分子形成,這樣的結(jié)合方式叫做
 
.圖1所示的蛋白質(zhì)在形成過(guò)程中減少的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(2)圖2所示的結(jié)構(gòu)中含有
 
種氨基酸,該肽鏈至少有
 
個(gè)游離的羧基和
 
個(gè)游離的氨基
(3)假設(shè)有一個(gè)十肽,分子式為CxHyOzNmSn,組成該肽的氨基酸只有圖2的幾種,則含有①的氨基酸有
 
個(gè),含②的氨基酸有
 
個(gè),含⑥的氨基酸
 
個(gè).

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