14．下列對一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞減數(shù)分裂結(jié)果的分析，正確的是（　�。�
A．若形成基因型為AB、Ab、aB、ab四個(gè)精細(xì)胞，則可能在減I后期發(fā)生了基因重組
B．若形成基因型為AB、Ab、aB、ab四個(gè)精細(xì)胞，則可能在減I前期發(fā)生了基因重組
C．若形成基因型為AB、Ab、aB、ab四個(gè)精細(xì)胞，則可確定這4個(gè)基因的位置關(guān)系
D．若形成基因型為AaB、AaB、b、b四個(gè)精細(xì)胞，則可確定在減II后期基因重組異常

分析 基因重組有兩種類型：一類是同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換，發(fā)生交叉互換的一個(gè)初級精母細(xì)胞，減數(shù)分裂形成4個(gè)精子，4種基因型；一類是同源染色體彼此分離的同時(shí)，非同源染色體的非等位基因發(fā)生自由組合．這種情況下一個(gè)初級精母細(xì)胞，減數(shù)分裂形成4個(gè)精子，2種基因型．據(jù)此答題．

解答 解：AB、一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞減數(shù)分裂，形成基因型為AB、Ab、aB、ab四個(gè)精細(xì)胞，則可能在減I前期發(fā)生了交叉互換，這也屬于基因重組，A錯(cuò)誤；B正確．
C、無論A、a、B、b位于一對同源染色體上，還是位于兩對同源染色體上，只要發(fā)生交叉互換，一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞減數(shù)分裂都能產(chǎn)生基因型為AB、Ab、aB、ab四個(gè)精細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查了基因重組的類型，發(fā)生的時(shí)間，明確相關(guān)的知識點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北宜昌市高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對各種生物大分子合成場所的敘述，正確的是

A．酵母菌在高爾基體中合成膜蛋白 B．肌細(xì)胞在細(xì)胞核中合成mRNA

C．T2噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA D．葉肉細(xì)胞在葉綠體外膜上合成淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖①所示為某動物基因型為AaBb的原始生殖細(xì)胞，圖②、圖③為該動物體內(nèi)正在分裂的細(xì)胞，據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（　�。�
A．①細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體數(shù)目為4條或8條
B．②細(xì)胞處于減數(shù)分裂的第一次分裂，其子細(xì)胞名稱為初級卵母細(xì)胞和極體
C．③細(xì)胞處于減數(shù)分裂的第二次分裂，可能會發(fā)生A與a、B與b的分離
D．①細(xì)胞有絲分裂時(shí)，會發(fā)生A與B、a與b或A與b、a與B的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．長翅紅眼雄蠅與長翅白眼雌蠅交配，產(chǎn)下一只性染色體組成為XXY的殘翅白眼果蠅．已知翅長、眼色基因分別位于常染色體和X染色體上．在沒有基因突變的情況下，如圖所示4種細(xì)胞中，與受精的卵細(xì)胞來自同一個(gè)卵原細(xì)胞的極體可以為（A-長翅，a-殘翅，B-紅眼，b-白眼）（　�。�
A．④B．③④C．①③④D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為果蠅某一條染色體上的幾個(gè)基因示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該染色體上的基因在個(gè)體中都能同時(shí)表達(dá)
B．R，S，N，O互為非等位基因
C．果蠅的每個(gè)基因都是由成百上千個(gè)核糖核苷酸組成
D．每個(gè)基因中有一個(gè)堿基對的替換、都會引起生物性狀的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．人腦中有一種與人的痛覺和學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的物質(zhì)，叫腦啡肽，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示，下列敘述正確的是（　�。�
A．腦啡肽有一個(gè)氨基，兩個(gè)羧基B．腦啡肽水解可產(chǎn)生五種氨基酸
C．腦啡肽是五肽，含有四個(gè)肽鍵D．腦啡肽具有復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列各項(xiàng)中，與植物激素調(diào)節(jié)功能相符的一項(xiàng)是（　�。�
A．細(xì)胞分裂素促使果皮細(xì)胞轉(zhuǎn)變成與母本相同的基因型
B．在形成無子番茄過程中生長素改變了植株的遺傳物質(zhì)
C．乙烯廣泛存在于植物多種組織，主要促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
D．在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種激素相互作用共同調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．登革熱病毒可通過伊蚊叮咬傳染給人，人們采取多種方法來控制登革熱的傳播．請回答：
（1）登革熱病人發(fā)熱是由于感染病毒后，“致熱源”直接作用于下丘腦體溫調(diào)節(jié)（或體溫調(diào)節(jié)）中樞，最后會導(dǎo)致甲狀腺激素（或甲狀腺激素和腎上腺素）的分泌量增加，細(xì)胞代謝加快，體溫升高．同時(shí)，病人會感覺肌肉酸痛，試分析原因：人體代謝加快，耗氧量增加，由于供氧不足，肌肉組織無氧呼吸，乳酸含量增高，病人會感覺肌肉酸痛．病人體溫恢復(fù)正常的過程中，通過人體的神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，最終實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài)．
（2）人體首次感染登革熱病毒時(shí)會產(chǎn)生prM抗體，參與該抗體產(chǎn)生過程的淋巴細(xì)胞有T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞；prM抗體會在患者再次感染登革熱病毒時(shí)幫助病毒感染更多細(xì)胞，加重癥狀，據(jù)此推測研究登革熱疫苗的基本思路是：疫苗既能防御登革熱又需避免機(jī)體產(chǎn)生prM抗體．
（3）長期使用殺蟲劑滅蚊容易出現(xiàn)抗藥性和環(huán)境污染（答兩點(diǎn)）等問題．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述不正確的是（　�。�
A．老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細(xì)胞
B．分化后的不同組織細(xì)胞其蛋白質(zhì)種類不完全相同
C．從蛋白質(zhì)分子的角度分析，細(xì)胞分化是由于蛋白質(zhì)種類、數(shù)量、功能改變的結(jié)果，這是細(xì)胞分化的根本原因
D．從核酸分子的角度分析，細(xì)胞分化是由于基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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