下列有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、調(diào)查遺傳病的發(fā)病率,應(yīng)選擇在患者的家族中進(jìn)行
B、在設(shè)計(jì)、制作并觀察生態(tài)缸的實(shí)驗(yàn)中,生態(tài)缸應(yīng)放在黑暗的密室中
C、用樣方法調(diào)查草地中蒲公英的種群密度,不統(tǒng)計(jì)正好在樣方線上的個(gè)體
D、標(biāo)志重捕法短時(shí)間內(nèi)統(tǒng)計(jì)的種群密度往往比實(shí)際的高
考點(diǎn):估算種群密度的方法,人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:1、調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率應(yīng)該在群體中抽樣調(diào)查,調(diào)查遺傳病的發(fā)病方式,應(yīng)選擇在患者的家族.
2、生態(tài)瓶的材料必須透明,采光用較強(qiáng)的散射光.
3、樣方法調(diào)查植物種群密度計(jì)數(shù)時(shí)的原則“計(jì)上不計(jì)下,計(jì)左不計(jì)右”.
4、種群中的個(gè)體數(shù)=第一次捕獲數(shù)×第二次捕獲數(shù)/標(biāo)志后重新捕獲數(shù).
解答: 解:A、調(diào)查遺傳病的發(fā)病率應(yīng)在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查,A錯(cuò)誤;
B、任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充,以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能,所以在設(shè)計(jì)、制作并觀察生態(tài)缸的實(shí)驗(yàn)中,生態(tài)缸應(yīng)放在光照條件下,B錯(cuò)誤;
C、用樣方法求蒲公英的種群密度時(shí),不統(tǒng)計(jì)樣方線上的個(gè)體數(shù),會(huì)導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)的個(gè)體數(shù)減少,種群密度比實(shí)際結(jié)果偏小,C錯(cuò)誤;
D、由于一次捕捉后比較難捕捉,標(biāo)志重捕法短時(shí)間內(nèi)統(tǒng)計(jì)的種群密度往往比實(shí)際的高,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查調(diào)查人類遺傳病、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、調(diào)查種群密度等方法,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),而信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”.如圖為內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的“神經(jīng)-體液-免疫”調(diào)節(jié)機(jī)制模式圖,據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A、若圖中甲代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,則進(jìn)行的免疫為細(xì)胞免疫
B、若乙表示垂體,則對(duì)其具有調(diào)節(jié)作用的激素只有促甲狀腺激素釋放激素
C、圖中作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子丙是神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質(zhì)
D、信息分子可以通過(guò)靶細(xì)胞上的受體直接參與細(xì)胞內(nèi)的生理活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是:( 。
(1)乳酸菌(2)酵母菌 (3)硝化細(xì)菌 (4)噬菌體 (5)顫藻 (6)水綿 (7)黑藻.
A、都具有生物膜系統(tǒng),遺傳物質(zhì)都是DNA
B、具有核膜的只有(2)(6)(7)
C、代謝類型為自養(yǎng)型的是只有(5)(6)(7)
D、(1)(2)(3)(4)能用牛肉膏培養(yǎng)基培養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)及其研究方法的敘述,正確的是(  )
①植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,容易獲得突變體的主要原因是培養(yǎng)的細(xì)胞一直處于分裂狀態(tài)
②“細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型”和“DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”都是物理模型
③孟德?tīng)柕臏y(cè)交后代性狀比為1:1,可以從細(xì)胞水平上說(shuō)明基因分離定律的實(shí)質(zhì)
④設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組中的無(wú)關(guān)變量要相同且適宜是為了遵循對(duì)照原則
⑤基因工程中為檢測(cè)抗蟲(chóng)棉是否培育成功,最方便的方法是檢測(cè)棉花植株是否有相應(yīng)性狀.
A、②③⑤B、①②⑤
C、②④⑤D、①④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

很多蔬菜和水果中富含維生素C.科學(xué)家在癌細(xì)胞培養(yǎng)液中加入維生素C(實(shí)驗(yàn)組)以研究其對(duì)癌細(xì)胞生長(zhǎng)的影響.培養(yǎng)過(guò)程中定時(shí)檢測(cè)處于分裂期細(xì)胞的百分比,得到如圖曲線.據(jù)此分析,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 ( 。
A、癌細(xì)胞的出現(xiàn)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、在10-11h時(shí),實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞對(duì)培養(yǎng)液中含氮物質(zhì)、含磷物質(zhì)的吸收速率最快
C、在10h時(shí),對(duì)照組中所有細(xì)胞的染色體數(shù)和DNA數(shù)均為體細(xì)胞的2倍
D、維生素C主要抑制癌細(xì)胞分裂間期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表為赤霉素和乙烯對(duì)牡丹花萌芽和開(kāi)花情況的影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
處理 濃度
(mg/L)
萌芽時(shí)間 開(kāi)花時(shí)間 花大小
(cm)
開(kāi)花率
(%)
畸形花
(%)
清水 0 2月7日 4月17日 13.8 77.6 0
赤霉素 100 2月3日 4月15日 14.9 90.7 0
乙烯 400 2月17日 4月21日 9.1 14.8 22.2
乙烯+赤霉素 400/100 2月7日 4月17日 10.7 20.1 0
A、清水處理起空白對(duì)照的作用
B、赤霉素具有促進(jìn)牡丹開(kāi)花的效應(yīng)
C、乙烯具有提高牡丹開(kāi)花率和畸形率的效應(yīng)
D、乙烯和赤霉素對(duì)牡丹花萌芽的影響是相互對(duì)抗的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化,但細(xì)胞中的核酸都沒(méi)有發(fā)生改變
B、破壞神經(jīng)細(xì)胞的線粒體,會(huì)使神經(jīng)元之間興奮的傳遞過(guò)程受阻
C、肝細(xì)胞膜上的胰高血糖素受體缺乏,可導(dǎo)致低血糖
D、細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

恐懼反射是一種條件反射,其建立的過(guò)程如圖,下列敘述不正確的是( 。
A、圖甲中,聲音屬于無(wú)關(guān)刺激
B、圖乙表示強(qiáng)化過(guò)程
C、圖丙中的老鼠已形成恐懼反射,若長(zhǎng)期只給予聲音刺激,則恐懼反射消退
D、若對(duì)圖丙中的老鼠給予電擊刺激,則此時(shí)電擊刺激為條件刺激

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蘇云金芽孢桿菌能產(chǎn)生具有殺蟲(chóng)能力的毒素蛋白.如圖是培育轉(zhuǎn)毒素蛋白基因植物及轉(zhuǎn)基因植物中兩種生物大分子合成的部分過(guò)程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)將圖中①處的DNA用HindⅢ、BamH l完全酶切后,反應(yīng)管中有
 
種DNA片段.過(guò)程②需要用到
 
酶.
(2)假設(shè)圖中質(zhì)粒原來(lái)BamHl的識(shí)別序列變?yōu)锽clI的識(shí)別序列,現(xiàn)用BclI和HindⅢ切割質(zhì)粒,再經(jīng)過(guò)程②能否獲得所需重組質(zhì)粒
 
,理由是
 

(3)若上述假設(shè)成立,并成功形成重組質(zhì)粒,則重組質(zhì)粒可被限制酶
 
切割.
(4)圖中α鏈?zhǔn)?div id="7jtbx3v" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程③時(shí)啟用的起始點(diǎn)
 
(填“都相同”或“都不同”或“不完全相同”),原因是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案