A. | 內質網上核糖體的數量 | B. | 發(fā)育的全能性 | ||
C. | 膜蛋白的種類和數量 | D. | 線粒體的功能 |
分析 關于“細胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細胞分化的特點:普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細胞分化的實質:基因的選擇性表達.
(4)細胞分化的結果:使細胞的種類增多,功能趨于專門化.
解答 解:A、由于胰腺腺泡細胞需分泌消化酶,因此附著在內質網上的核糖體數量較多,A錯誤;
B、胚胎干細胞發(fā)育的全能性高于胰腺腺泡細胞,B錯誤;
C、不同功能的細胞中膜蛋白的種類和數量也不同,C錯誤;
D、線粒體在不同的細胞中均是提供能量,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細胞分化的相關知識,要求考生識記細胞分化的概念、特點及意義,掌握細胞分化的實質,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X細胞表面嵌有抗原-MHC復合體 | |
B. | 虛線部分只發(fā)生在相同抗原再次入侵機體時 | |
C. | ①過程表示輔助T細胞可通過增殖分化形成細胞毒性T細胞 | |
D. | ②過程中記憶細胞受抗原刺激后細胞周期變短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果摘除甲圖中的部位①,則②處生長素濃度會高于10-6mol•L-1 | |
B. | 甲圖①處生長素濃度可用乙圖f點表示,此處生長受到抑制 | |
C. | 如將該植物向左側水平放置,莖向上生長,表現出生長素作用的兩重性 | |
D. | 給予該植物右側光照,③、④側生長素濃度可分別用乙圖g、c點表示 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內環(huán)境包括③④⑤ | |
B. | ③中可發(fā)生淀粉的水解 | |
C. | 紅細胞攜帶的O2到達⑤內參與生理活動需要通過4層膜 | |
D. | 若④中蛋白質外滲至③中,會引起組織水腫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
限制酶 | BamHⅠ | HindⅢ | EcoRⅠ | SmaⅠ |
識別序列及切割位點 | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以利用同位素標記法研究青蒿素對瘧原蟲的起始作用方式 | |
B. | 瘧原蟲細胞中的遺傳物質主要是DNA | |
C. | 青蒿素會破壞中心體的膜結構進而影響它的功能 | |
D. | 若科學家發(fā)現了抗青蒿素的瘧原蟲,是使用青蒿素引起了瘧原蟲基因突變的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細胞最主要的特征是沒有由核膜包圍的細胞核 | |
B. | 在原核細胞中的DNA分子不與蛋白質結合,所以在原核細胞中沒有染色體或染色質 | |
C. | 在原核細胞中,除核糖體外沒有其他任何形式的細胞器 | |
D. | 一般原核細胞的表面都有堅固的細胞壁,其成分和真核細胞的細胞壁很相似 |
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