11．下列是組成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的不同層次，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的排列依次是（　　）
①氨基酸；
②C、H、O、N等元素；
③肽鏈盤(pán)曲、折疊；
④一條或多條肽鏈；
⑤蛋白質(zhì)．
A．①→②→③→④→⑤B．②→①→④→③→⑤C．②→①→⑤→③→④D．②→④→③→①→⑤

分析 蛋白質(zhì)主要由 C、H、O、N4種元素組成，很多蛋白質(zhì)還含有P、S元素，有的也含有微量的Fe、Cu、Mn、I、Zn 等元素．構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接再同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán)．氨基酸在核糖體上通過(guò)脫水縮合的方式形成多肽．

解答 解：蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，氨基酸由C、H、O、N等元素組成；氨基酸經(jīng)過(guò)脫水縮合形成多肽；一條或幾條多肽鏈連接在一起，形成一定的空間結(jié)構(gòu)，構(gòu)成蛋白質(zhì)． 所以形成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的層次，從小到大依次是②一①一④一③一⑤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江東陽(yáng)二中高一下第三次調(diào)研考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

a、b、c是三個(gè)相鄰的細(xì)胞，已知a細(xì)胞液濃度>b細(xì)胞液濃度>c細(xì)胞液濃度，如下圖所示中能正確表示三者關(guān)系的是（ ）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)基因的敘述，不正確的是（　�。�
A．可以準(zhǔn)確地復(fù)制B．能夠儲(chǔ)存遺傳信息
C．是DNA上的任一片段D．是有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖．由于呼吸的消耗，上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量只能一部分流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)．以下對(duì)圖中“呼吸”的理解正確的是（　�。�
A．指生物進(jìn)行有氧呼吸時(shí)產(chǎn)生的全部能量
B．指生物在呼吸等新陳代謝和各種活動(dòng)中消耗的全部能量
C．分解者通過(guò)呼吸從生產(chǎn)者和消費(fèi)者那里得到自身生命活動(dòng)所需要的能量
D．所有生產(chǎn)者和消費(fèi)者都進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．抗蟲(chóng)棉的培育，單克隆抗體的制備，胚胎分割技術(shù)，依次所屬的生物工程技術(shù)為（　�。�
A．基因工程、細(xì)胞工程、基因工程B．細(xì)胞工程、胚胎工程、細(xì)胞工程
C．基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程D．細(xì)胞工程、基因工程、胚胎工程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)在元素組成上最相似的一組是（　　）
A．ATP、DNA、RNAB．纖維素、DNA、脂肪
C．淀粉、淀粉酶、ATPD．糖原、胰島素、性激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題．
（1）填充標(biāo)號(hào)1-4的中文名稱(chēng)
1胞嘧啶   2腺嘌呤3鳥(niǎo)嘌呤   4胸腺嘧啶
（2）在DNA雙鏈中，任意兩個(gè)不互補(bǔ)堿基之和相等，并為堿基總數(shù)的一半．
（3）真核細(xì)胞的DNA分子復(fù)制場(chǎng)所主要在細(xì)胞核，是以DNA的兩條鏈為模板，需要DNA聚合酶、解旋酶的催化，若如圖所示DNA片段連續(xù)復(fù)制4次，則需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)目為30個(gè)．
（4）基因突變是指DNA分子發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失、改變而引起基因結(jié)構(gòu)的改變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．回答下列與物質(zhì)的提取、分離、鑒別實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題：
（1）選材：選擇適合的實(shí)驗(yàn)材料是取得實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵．
羊血不是提取DNA的理想材料，紅瓤西瓜汁也不適合做還原性糖鑒定實(shí)驗(yàn)的材料，請(qǐng)分別說(shuō)明理由：因?yàn)檠虻某墒旒t細(xì)胞無(wú)核，血液中DNA含量低，西瓜汁顏色是紅色，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的判斷有影響．
（2）提取：因?yàn)閯?dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)存在差別，所以破碎動(dòng)植物細(xì)胞獲取細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的方法就有一定的差異．
①利用雞血細(xì)胞提取DNA的處理方法是向雞血細(xì)胞中加入蒸餾水，同時(shí)用玻璃棒攪拌，過(guò)濾后收集濾液．
②利用切碎的洋蔥提取DNA時(shí)，需加入一定量的洗滌劑和食鹽，充分地?cái)嚢韬脱心�，過(guò)濾后收集濾液．
（3）分離：利用物質(zhì)理化性質(zhì)的差異，用一定的物理、化學(xué)方法進(jìn)行物質(zhì)的分離．
①分離綠葉中色素的方法是紙層析法，其原理是不同色素在層析液中的溶解度不同：溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，反之則慢．
②向溶解DNA的高濃度NaCl溶液中添加等體積冷卻的酒精溶液，可以得到較純的DNA，其原理是DNA不溶于酒精溶液，但細(xì)胞中的某些蛋白質(zhì)則可以溶于酒精溶液．
（4）鑒定：利用某些化學(xué)試劑能夠使生物組織中的相關(guān)有機(jī)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)來(lái)進(jìn)行物質(zhì)鑒定．
①鑒定DNA應(yīng)選擇的化學(xué)試劑是二苯胺試劑．
②下列試劑在使用時(shí)需要水浴加熱的有斐林試劑、二苯胺（斐林試劑、蘇丹Ⅲ染液、雙縮脲試劑、重鉻酸鉀、二苯胺）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．同一植株的不同器官或同一器官不同部位生長(zhǎng)素濃度往往不同．甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)．據(jù)圖回答下列問(wèn)題（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線(xiàn)上相應(yīng)字母對(duì)應(yīng)的濃度表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度）：
（1）若乙圖b點(diǎn)所示濃度表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度，則f點(diǎn)表示②處生長(zhǎng)素濃度．②處生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象稱(chēng)為頂端優(yōu)勢(shì)．
（2）將該植物長(zhǎng)期置于右側(cè)光照下，若乙圖g點(diǎn)濃度表示③側(cè)生長(zhǎng)素濃度；則c點(diǎn)表示④側(cè)生長(zhǎng)素濃度．此時(shí)，植物莖將向右（向光）彎曲生長(zhǎng)．
（3）將該植物左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間，如果用圖中a點(diǎn)濃度表示⑧側(cè)生長(zhǎng)素濃度，則可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中e點(diǎn)濃度，因此根將向地生長(zhǎng)，該現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性．

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