下圖為利用純合高稈（D）抗病（E）小麥和純合矮稈（d）染�。╡）小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種——矮稈抗病小麥（ddEE）的示意圖，下列分析中錯誤的一項是

A．實施①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起

B．③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)

C．④過程需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子

D．①②③過程不能稱為單倍體育種

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東珠海高二下期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述，不正確的是

A.具有全套遺傳信息是細(xì)胞具有全能性的基礎(chǔ)

B.是指細(xì)胞具有分化成完整個體的潛能

C.細(xì)胞全能性隨著細(xì)胞分化程度增高而增高

D.體細(xì)胞全能性的表達(dá)是通過細(xì)胞脫分化和再分化實現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東信宜高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述,正確的是

A.蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物是核苷酸 B.DNA是一切生物的遺傳物質(zhì)

C.糖類的元素組成是C、H、O、N D.無機鹽大多數(shù)以離子的形式存在

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東汕頭市高二下期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于核酸的敘述中，正確的是

A.雙鏈DNA分子中的嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)

B.組成DNA和ATP的元素種類不同

C.T2噬菌體的遺傳信息貯存在RNA中

D.DNA和RNA中的五碳糖相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東汕頭高一下期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將蠶豆葉表皮放入一定濃度的KNO3溶液中，其保衛(wèi)細(xì)胞之間的氣孔由關(guān)閉狀態(tài)變?yōu)殚_放狀態(tài)（如下圖所示）。對此過程的說法中正確的是

A. 保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹

B. 保衛(wèi)細(xì)胞失水皺縮

C. K+以主動運輸方式進(jìn)入細(xì)胞

D. K+以協(xié)助擴散方式進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東汕頭高一下期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示的物質(zhì)參與了蛋白質(zhì)的合成過程，下列有關(guān)該物質(zhì)的說法，正確的是

A．該物質(zhì)的組成元素是 C、H、O、N B．該物質(zhì)中的徹底水解產(chǎn)物有4種

C．該物質(zhì)含有氫鍵 D．該物質(zhì)只含有A、U、G三個堿基

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東汕頭高一下期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)運輸方式的說法，錯誤的是

A. 跨膜運輸包括主動運輸和被動運輸，是細(xì)胞膜選擇透過性的重要體現(xiàn)

B. 胞吞和胞吐是借助于膜的融合完成的，是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的主要方式

C. 物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核并非都通過核孔

D. 在順濃度梯度情況下，葡萄糖也可以以被動運輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于體液免疫的是

A．皮膚阻止病原體侵入機體內(nèi)

B．溶菌酶消滅侵入人體的病原體

C．病原體入侵使機體產(chǎn)生抗體

D．效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省南平市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

長期以來，盲目毀林開墾耕種對我國造成嚴(yán)重的水土流失和風(fēng)沙危害，洪澇、干旱、沙塵暴等自然災(zāi)害頻頻發(fā)生，為保護生態(tài)環(huán)境，我國實施了退耕還林過程中，山區(qū)陡坡地農(nóng)田的演替屬于

A．初生演替 B．先是初生演替，后為次生演替

C．次生演替 D．先是次生演替，后為次生演替

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同步練習(xí)冊答案