黃豆種子在黑暗中萌發(fā)成幼苗，下表是經(jīng)過處理后得到的數(shù)據(jù)．請(qǐng)據(jù)表選擇錯(cuò)誤的敘述（　�。�
處理方法質(zhì)量/g
種子幼苗
濕重直接稱重160750
干重70℃，72h138118
灰分550℃，16h22
A、和種子相比，幼苗濕重增加，增加的物質(zhì)是水
B、和種子相比，幼苗干重減少，減少的物質(zhì)是有機(jī)物
C、種子和幼苗比較，幼苗的脂肪較多，種子的核酸較多
D、灰分代表的物質(zhì)是無機(jī)鹽
考點(diǎn)：水在細(xì)胞中的存在形式和作用,糖類的種類及其分布和功能,無機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：閱讀題干和表格信息可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是組成細(xì)胞的化合物，組成細(xì)胞的化合物分為無機(jī)物和有機(jī)物，無機(jī)物包括水和無機(jī)鹽，有機(jī)物包括糖類、脂肪、蛋白質(zhì)和核酸；表中鮮重與干重之差為水分，灰分元素是無機(jī)鹽，干重與灰分之差是有機(jī)物．
解答： 解：A、表格信息可知，幼苗的鮮重與干重之差很大，且幼苗的干重小于種子的干重，說明幼苗濕重增加，增加的物質(zhì)是水，A正確；
B、由表格信息可知，幼苗干重減少，而灰分沒有變化，說明減少的物質(zhì)是有機(jī)物，B正確；
C、該表格信息不能判斷幼苗和種子的具體某種有機(jī)物含量多少，C錯(cuò)誤；
D、灰分元素是無機(jī)鹽，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并運(yùn)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷、獲取正確結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

家兔皮下白色脂肪對(duì)黃色脂肪為顯性．將純種的白色脂肪家兔與純種的黃色脂肪家兔雜交，對(duì)它們生下的小兔喂以含葉綠素的食物時(shí)，小兔的皮下脂肪為黃色．這說明什么（　�。�
A、基因型相同，表現(xiàn)型一定相同
B、表現(xiàn)型相同，基因型一定相同
C、表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境條件共同作用的結(jié)果
D、在相同的條件下，基因型相同，表現(xiàn)型也相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：

（1）最有可能屬于病毒的是
 
，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是
 
．
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是
 
，
（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
，能完成此生理過程是因?yàn)槠鋬?nèi)含有
 
，因而它是一類營(yíng)
 
生活的生物．
（4）
 
圖展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點(diǎn)為：其遺傳物質(zhì)存在于
 
，而A、B兩種細(xì)胞的DNA主要存在于
 
中．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)護(hù)坡是綜合生態(tài)學(xué)、工程學(xué)和系統(tǒng)學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，利用植被對(duì)斜坡進(jìn)行保護(hù)的綜合技術(shù)．如圖為某種海岸生態(tài)護(hù)坡及部分食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：

（1）如圖坡地生態(tài)系統(tǒng)中，人們?cè)谥械统睅бN一些耐鹽的植物如互花米草、白茅等，在高潮帶和超高潮帶種植檉柳、樟毛等相對(duì)耐干旱的植物，這主要體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu)．
（2）人們通過沙灘培土、引種等措施，使植被稀少的荒灘短期內(nèi)出現(xiàn)物種比較豐富的坡地生物群落，這種演替屬于
 
．
（3）經(jīng)觀察和測(cè)定灌草叢帶中的幾種生物種群及同化量 （圖中字母代表）如上圖．圖中沙氏變色蜥與小型地面肉食性動(dòng)物之間的關(guān)系為
 
；沙氏變色蜥在食物網(wǎng)中所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)為
 
．能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是
 
（用圖中字母表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程．請(qǐng)回答下列問題．

（1）a、d所表示的兩個(gè)過程依次分別是
 
、
 
．
（2）d過程還要在的
 
作用下才能進(jìn)行．
（3）a過程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的
 
期．
（4）RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有（用類似本題圖中的形式表述）：①
 
；②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分），以下相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、若A代表人體B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表抗體和記憶細(xì)胞
B、若A代表人體下丘腦，a為細(xì)胞外液滲透壓下降，則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺和尿量減少
C、若A代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度升高
D、若A代表草原，a為過度放牧，則b、c可分別代表土地荒漠化和抵抗力穩(wěn)定性下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞中的mRNA分子從產(chǎn)生部位到作用場(chǎng)所需要穿過多少層磷脂雙分子層（　　）
A、0B、4C、5D、6

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖．下列說法正確的是（　�。�
A、A固定能量必須依賴葉綠體
B、C同化的能量為B同化量的15%
C、A營(yíng)養(yǎng)級(jí)的個(gè)體數(shù)量-定多于B的個(gè)體數(shù)量
D、圖中箭頭也可表示該生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是甲、乙、丙、丁四個(gè)生物學(xué)概念的范圍大小關(guān)系的示意圖．表中所列概念中，符合該關(guān)系圖的選項(xiàng)是（　�。�
甲乙丙丁
A脫氧核苷酸基因DNA染色體
B抗體T細(xì)胞細(xì)胞免疫特異性免疫
C個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)
D無氧呼吸有氧呼吸細(xì)胞呼吸呼吸
A、AB、BC、CD、D

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