A. | 果蠅一個(gè)染色體組含有的染色體是Ⅱ?Ⅲ?Ⅳ?X?Y | |
B. | X染色體上的基因控制的性狀遺傳,部分形狀的遺傳與性別無(wú)關(guān) | |
C. | 果蠅體內(nèi)細(xì)胞,除生殖細(xì)胞外都只含有兩個(gè)染色體組 | |
D. | Ⅱ?Ⅲ?Ⅳ?X(或Y)四條染色體攜帶了果蠅生長(zhǎng)發(fā)育所需的全部遺傳信息 |
分析 1、分析題圖可知,該圖是雄果蠅的體細(xì)胞的染色體組型,果蠅體細(xì)胞含有4對(duì)染色體,2個(gè)染色體組,分別是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X和Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y;
2、從圖中分析可知,果蠅有四對(duì)同源染色體,其中三對(duì)常染色體和一對(duì)性染色體病.一個(gè)染色體組不能有同源染色體,也就是說(shuō)是一組非同源染色體,同時(shí)還必須含有本物種生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和變異所需要的全套遺傳信息.
解答 解:A、根據(jù)染色體組的概念判斷,果蠅的一個(gè)染色體組含有的染色體是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X(或Y),A錯(cuò)誤;
B、X染色體上的基因控制的性狀遺傳,該染色體上的性狀遺傳均與性別相關(guān)聯(lián),B錯(cuò)誤;
C、果蠅體細(xì)胞有絲分裂過(guò)程會(huì)出現(xiàn)四個(gè)染色體組,C錯(cuò)誤;
D、果蠅的一個(gè)染色體組含有的染色體是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X(或Y),這些染色體上含有控制本物種生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳、變異的全部基因,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查果蠅體細(xì)胞組成、減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞溶膠、線粒體 | |
B. | 腺嘌呤不僅存在于ATP還存在于RNA、DNA | |
C. | 在葉肉細(xì)胞內(nèi)生成ATP需要光能 | |
D. | ATP水解2次生成的產(chǎn)物之一是腺嘌呤核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞是脊髓 | |
B. | 興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動(dòng)的方式雙向傳遞 | |
C. | 大腦皮層S區(qū)發(fā)生障礙的患者不能聽(tīng)懂別人講話 | |
D. | 效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等組成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 相鄰的堿基被相鄰的兩個(gè)核糖連在一起 | |
B. | 每個(gè)磷酸基團(tuán)上都連著兩個(gè)五碳糖 | |
C. | 堿基對(duì)排列順序的千變?nèi)f化構(gòu)成了DNA分子的特異性 | |
D. | 只有嘌呤與嘧啶配對(duì),才能保證DNA兩條長(zhǎng)鏈之間的距離不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白的合成與加工、草履蟲(chóng)吞噬食物等都體現(xiàn)了膜流 | |
B. | 鏈霉素和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象 | |
C. | 膜流的方向只能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜 | |
D. | 膜流可參與細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)間或細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
限制酶 | Msp I | BamH I | Mbo I | Sma I |
酶切位點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西商洛丹鳳中學(xué)高二下6月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述,正確的是( )
A.草本階段與灌木階段群落的豐富度相同
B.草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜
C.草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)
D.草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境
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