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一對表現(xiàn)型正常的夫婦,生了一個染色體組成為44+XXY的色盲兒子,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是( 。
A、女方減數第二次分裂異常
B、女方減數第一次分裂異常
C、男方減數第一次分裂異常
D、男方減數第二次分裂異常
考點:細胞的減數分裂
專題:
分析:色盲是伴X染色體隱性遺傳。ㄓ肂、b表示),表現(xiàn)正常的夫婦生了一個患克氏綜合征并伴有色盲的男孩(XbXbY),則該夫婦的基因型為XBXb×XBY.據此答題.
解答: 解:由以上分析可知,該夫婦的基因型為XBXb×XBY,男孩的基因型為XbXbY,則該男孩是由基因型為XbXb的卵細胞和基因型為Y的精子結合形成的,而基因型為XbXb的卵細胞是由于女方減數第二次分裂后期,兩條含有基因b的子染色體沒有分離移向同一極所致.
故選:A.
點評:本題以克氏綜合征為素材,考查細胞的減數分裂、伴性遺傳,首先要求考生明確色盲是伴X染色體隱性遺傳病,能根據親本及子代的表現(xiàn)型推斷出各自的基因型;其次要求考生識記減數分裂不同時期的特點,能用所學的知識解釋患克氏綜合征并伴有色盲的男孩形成的原因.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某DNA片段一條鏈上的堿基序列為…A-T-G-C…,其互補鏈上對應的堿基序列是( 。
A、…T-A-C-G…
B、…A-T-G-C…
C、…A-U-C-G…
D、…A-U-G-C…

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,圖一是同一種生物體內,有關細胞分裂的一組圖象,圖二表示有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質中mRNA含量的變化,據圖回答以下問題:

(1)圖一中含同源染色體的細胞有
 
(填序號),①細胞含有
 
個染色體組.
(2)可表示減數分裂的細胞圖是
 
(填序號),圖一中的③與圖二中對應的區(qū)間是
 
(填字母).
(3)基因突變和基因重組分別發(fā)生在圖一
 
 
(填序號)所示的細胞中.由圖二可知,在連續(xù)分裂的細胞中,轉錄主要發(fā)生在細胞周期中的
 
 期,此時染色體以
 
狀態(tài)存在.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲型H1N1流感病毒是一種RNA病毒,藥物“達菲”通過抑制該病毒中神經氨酸酶(NA)的作用,使病毒不能從宿主細胞中釋放出來,從而減少病毒的傳播,下列推測或敘述合理的是(  )
A、NA能夠破壞細胞膜
B、H1N1病毒能夠在宿主細胞外自行增殖
C、NA是由宿主細胞的DNA控制合成的
D、NA的合成包括有轉錄、翻譯的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

急性早幼粒細胞白血病是最兇險的一種白血病,其發(fā)病機理如圖所示,2010年度國家最高科學技術獎獲得者王振義院士發(fā)明的“誘導分化療法”聯(lián)合應用維甲酸和三氧化二砷治療該。S甲酸通過修飾PMLRAR,使癌細胞重新分化“改邪歸正”;三氧化二砷則可以引起這種癌蛋白的降解,使癌細胞發(fā)生部分分化并最終進入凋亡.下列有關分析不正確的是( 。
A、這種白血病是早幼粒細胞發(fā)生染色體變異引起的
B、這種白血病與早幼粒細胞遺傳物質的重組有關
C、維甲酸和三氧化二砷均改變了癌細胞的DNA結構
D、“誘導分化療法”將有效減少病人骨髓中積累的癌細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

免疫球蛋白的結構示意圖如圖,其中-S-S-表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵.下列敘述正確的是(  )
A、若該免疫球蛋白由m個氨基酸構成,則形成該蛋白質時分子量減少18(m-4)
B、含該免疫球蛋白溶液與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產生藍色反應
C、若該免疫球蛋白的-S-S-被破壞,其特定功能不會發(fā)生改變
D、由圖可知組成該免疫球蛋白的化學元素有C、H、O、N、S

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科目:高中生物 來源: 題型:

在放有0.5mL培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中放入5只大草履蟲,然后每隔一天統(tǒng)計一次大草履蟲的數量.經過反復實驗,得出如右圖所示的結果:對這一結果的分析,錯誤的是(  )
A、大草履蟲的生長呈現(xiàn)出“S”型增長
B、大草履蟲放入瓶內第一天起進入快速增長期
C、在第四天至第六天中,種群的出生率等于死亡率
D、該瓶內大草履蟲種群的K值為400

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,使用鹽酸的目的是(  )
①改變細胞膜的通透性           ②改變細胞膜的流動性  
③改變細胞膜的化學組成         ④將RNA與蛋白質分離
⑤將DNA與蛋白質分離           ⑥利于RNA與染色劑結合 
⑦利于DNA與染色劑結合          ⑧利于蛋白質與染色劑結合.
A、①④⑥B、②④⑧
C、①⑤⑦D、②⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于體液免疫的敘述正確的是( 。
A、有的抗原可以直接刺激B細胞,使其增殖分化成漿細胞
B、抗體是由B細胞分泌的
C、進行細胞免疫時,抗原不需經吞噬細胞的攝取和處理
D、效應T細胞可直接殺滅抗原

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